数字化云校园改进学生成长模块，促进全面发展

1.学生综合评价系统：数字环境下的多元评价。综合评价系统客观全面地评价学生。大庆路小学结合学生成长的特点，率先建设了学生的综合评价系统。教师把学生的思想状况、学习成绩、品行表现等通过综合评价系统有条理地反馈给家长，让家长及时了解学生在学校的表现，促进了学生的全面发展。

基于网络环境下的学习评价是教学中的一个重要环节，评价的目的在于判断学生的知识成长状况，为适应学生的学习个性提供决策依据。以尊重学生自己的学习个性和持续发展为出发点，不同的学生应该有不同的标准，不仅包括知识内容，还包括学生的参与和对问题解决的贡献情况。

在网络学习中应该实施真实性的评估，采用与学习目标、学习安排、学习方法一致的多元化方法来评估学生的学习、成就、动机和态度。真实性评估强调将评估活动带入学习中，从纵向了解学生的学习状况，有利于客观、全面地评估学生。学校可指导学生建立网络电子成长记录袋，采用自评、生评、师评、家长评相结合的方式进行评价，学生既是评价对象又是评价主体，创造了积极的学习气氛，获得了成功的情感体验，增强了主动参与网络环境下的学习信心。(www.xing528.com)

2.学习资源查询系统。为了更好地为学生提供学习的素材，学校还将教师的备课、学科学习的相关素材通过学校的资源系统向学生开放，学生可以自由地查阅学校资源库中的资源用于学习。学校的图书管理系统更为学生的网络阅读提供了便利。学生学会网上查询，提高了自身搜集、筛选、处理、应用信息的能力。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，在教师指导下积极主动地开展网上交流，实现教育资源共享。学校建设的电子阅览室、多媒体网络教室等设施，为学生的学习提供便利。而家校通的广泛使用也为家校沟通提供了便利。

3.数字学习终端。平板电脑的出现为学生的自主化学习提供了便捷，尤其是平板电脑的直观性与资源的广泛性深受师生的欢迎。教师在课堂上通过网络把练习发送给学生供学生学习使用。同样，学生练习完成的情况也可以通过平台进行实时地统计、判断，提高了课堂教学效率。