幼儿园游戏观察与评价：第九章成果

【知识目标】

明确游戏观察的意义，掌握游戏观察的方法。

了解游戏评价的意义和内容，把握游戏评价的方法和原则。

【技能目标】

学会记录和分析观察结果，能够对幼儿园的游戏进行正确的观察和分析。

学会正确地评价儿童游戏。

【情景案例】

教师甲观察记录:(www.xing528.com)

观察实录:今天在活动室里，孩子们边听音乐边拍手打节奏。这时阳阳一下子抱住了小琪琪，小琪琪害怕地叫了起来:“老师，你看阳阳呀。”这时阳阳听见小琪琪向老师告状，用力地亲了一下小琪琪脸蛋后，推开小琪琪赶快跑回自己的座位。

观察分析:阳阳在日常生活中不善于沟通，不能正确地表达自己的意思，所以常常造成其他小伙伴的误会。

教师乙观察记录:

观察记录:一天在活动室里，孩子们正在听着音乐的节拍打节奏、拍手、做律动。这时阳阳小朋友突然从后面冲了过来，一把抱住了小琪琪小朋友。小琪琪顿时神情慌张不知道发生了什么事，于是害怕地叫了起来:“老师，你看阳阳呀。”她一边喊着一边使劲地挣脱。可是这时阳阳听见小琪琪向老师告状后手抓得更紧了，而且还用力地亲了一下小琪琪脸蛋后，用力推开琪琪赶快跑回自己的座位。

观察分析:这个年龄段的幼儿模仿能力较强，她们会在生活、游戏、学习中模仿老师、家长的话或动作。在活动中我走过去拉着阳阳的小手问:请问刚才你在做什么呢?他说:“我让琪琪和我一起做动作，她不和我做”。阳阳是想模仿老师的模样去教琪琪动作，这也说明他是个在生活中善于观察和模仿的人。可是由于他在与琪琪交流时没有表达出他的用意，导致和他交流的小朋友产生误会，不能够和他所喜欢的小朋友很好地建立友好的关系。我决定去帮帮他。于是我告诉他正确的方法应该问问琪琪愿不愿意和他一起做律动，要首先征求别人的意见再采取行动。现在赶快去告诉琪琪你的想法，并真诚地向她道歉说声对不起，我相信她会愿意和你交朋友的。如果我们教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理。

从这两篇观察记录中我们可以看出，同样的一个事件，但是两个教师所记录的内容却是不同的，同样对幼儿行为的分析也是不同的。教师甲只是将日常对阳阳的印象和阳阳的行为联系起来，却没有针对这次行为发生的原因，进行详细的挖掘。而教师乙根据一定的教育理论，并且和幼儿进行谈话，了解到该行为发生的原因，能够有效、客观地进行评价幼儿。

可见，游戏的观察和分析体现了一个教师的专业水平和能力。本章将重点介绍游戏的观察和评价技能，相信将有助于幼儿教师专业技能的提高。