幼儿园游戏与指导方法

在亲子游戏中，教师不仅是游戏材料的提供者、活动组织的引导者，还应是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长，以平等合作的态度对待家长，与家长共同商量，形成良好的亲子游戏氛围。无论是对家长还是对幼儿，教师都应该多给予帮助和指导。

（一）游戏准备

教师要制定游戏活动计划，设计游戏方案，进行周密的游戏筹备工作。幼儿园的亲子游戏的组织要根据幼儿的年龄特点和发展水平，确定符合幼儿发展需要的具有可操作性和指导性的游戏目标，同时兼顾家长的需求，主要体现在婴幼儿的发展、亲子情感交流、家长科学育儿等三个方面。

教师也可以鼓励家长参与设计园所的亲子游戏方案，充分利用开发家长的教育资源，发挥家长的参与性和主动性。根据活动的需要，选择适宜的场地，充分利用生活中各种废旧材料和自然物，提供符合孩子年龄特点的设施和玩具材料，保证游戏的进行。

教师可以通过活动前的小型亲子会，或以“活动通知”的形式，向家长介绍亲子游戏活动的目的、意义，以及活动的地点、内容、程序、注意事项以及在活动中家长应承担的角色。通过讲解，教师要让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法，还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作。

（二）游戏进行

游戏的开始，可利用事先准备好的材料或身边的游戏环境吸引家长和幼儿，激发一起参与游戏的兴趣。教师可先告诉幼儿游戏的名称，再用简洁的语言向家长介绍游戏的主要内容、操作方法、注意事项和此游戏的价值，提出要求并进行必要的示范和讲解。

游戏可以面向全体幼儿，也可以分成小组进行或单独进行，形成动静交替、集体和自由活动相结合，灵活地穿插身体的、智能的内容，且环节安排合理有序。教师要注意引导家长观察孩子的活动过程，多让孩子动手，鼓励孩子创新，避免包办代替、防止产生急躁情绪。并提醒家长应尊重孩子的差异，积极鼓励孩子完成任务，体验指导孩子游戏的过程和方法。

亲子游戏中教师的指导应自然、流畅，注意运用不同方法使所有家长都能有所收获。具体方法有：

1.直接性指导

开展亲子游戏时，家长可直接观摩教师对孩子的指导，教师也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。

2.个别性指导

在父母与孩子游戏的过程中，教师可个别指导父母应该怎样去做。

3.点拨式指导

在父母与孩子的互动活动遇到困难时，教师应给父母提供解决问题的方法，并告诉他为什么要这样做。这样家长以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。

4.评价性指导

在每次活动的结束部分，教师可将游戏中观察到的家长引导孩子的一些好的例子介绍给大家，然后分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。

（三）游戏结束

游戏结束后，教师要与家长、幼儿一起对活动进行总结、评价和反思。亲子游戏可采用父母评孩子、孩子评父母、教师评家长等多元化方式进行，尽量从知识、能力、情感、态度、合作、意志、创新等角度进行评价，互相发现对方的闪光点，指导家长理解游戏的目标和内容，积累游戏经验，找出本次游戏中出现的问题。同时，也可以利用和开发家长资源，将观察到的家长指导幼儿的好例子介绍给大家，让家长现身说法，进一步激发大家探讨和积累亲子游戏经验的积极性。引导家长关注孩子的变化，也要对家长提出回家后的要求，鼓励家长自己在家里创编更新更好的活动形式和方法，把亲子活动和科学的育儿理念延伸到家庭。

（四）设计、开展亲子游戏的注意事项

亲子游戏的设计是否科学、组织是否周详，在很大程度上决定了亲子活动的效果。因此教师在设计、组织亲子游戏时应注意以下几个事项：

1.提供适宜的活动环境

开展亲子活动需要一定的活动空间、场地，必要的设施、玩具和材料。在策划和组织亲子游戏时，教师应根据活动场地的大小决定活动的人数；如果人数过多，而又不太适宜让幼儿或家长不参加，可以采取分组、分区活动。大型亲子游戏还可以采取类似体育竞赛的预赛、复赛、决赛等方式。根据活动需要提供必要的设施，如活动中要进行爬行、钻洞、平衡项目活动，就必须有相应的设施或设备、材料；活动中用到的材料和玩具要符合孩子的年龄特点。同时做好后勤保障，如提供饮用水、医疗服务、如厕方便等条件，保证活动顺利进行。

2.充分利用各种资源

这里的资源包括人力资源和物质资源。人力资源主要是指家长，在设计、组织亲子游戏活动时，教师应充分发挥家长的积极性，发挥家长群体专业性强、社会经验丰富等优势，使亲子游戏活动开展得更有创意。物质资源主要是指利用生活中可以利用的各种自然物、废弃物以及亲子游戏活动需要的一些材料或物品，开展“亲子才艺大赛”、“亲子环保大赛”、“亲子厨艺展示”等。重视废旧材料的再利用，不仅可以节省资金，更重要的是有利于孩子直接的感知和学习。

3.恰当处理教师、家长、幼儿三者之间的关系

亲子活动是多主体的，它能更好地促进亲子间的沟通，促进幼儿各方面能力的发展。在亲子活动中应恰当地协调教师、家长、幼儿三方面的主体关系，避免互动的单向性和幼儿主体地位的缺失，这是实现亲子活动有效性的重要保证。

【拓展阅读】

适合在幼儿园开展的亲子游戏

游戏名称：猜爸爸妈妈（4～6岁）

游戏目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

游戏准备：小椅5～6把，蒙眼巾5～6条。

游戏玩法：

幼儿5～6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式、衣着，由幼儿猜出自己的爸爸妈妈。

注意：

（1）猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

（2）猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

游戏名称：小心陷井（4～5岁）

游戏目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

游戏准备：空奶瓶4个，火柴棍若干。

游戏玩法：

发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙地随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中。在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的家庭为胜。

游戏规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

游戏名称：大西瓜、小西瓜（5～6岁）

游戏目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。

游戏玩法：

家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手势。家长说：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手势。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

注意：

（1）此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

（2）另选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

游戏名称:“二人三足跑”（5～6岁）

游戏目标：

学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

玩法：

在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的腿绑在一起。爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向前跑，到终点线后返回。以先返回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

游戏规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

游戏名称:传达室动作（4～6岁）

游戏目标：体会亲子共同游戏时的平等、和谐的愉悦。

游戏过程：

父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，第二个人跟做此动作；当第二个人做完后，第二个人又接着做其他动作，第三人跟第二人做一样动作再加个动作；依次做下去,看能传多久动作不断。

注意：

（1）至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

（2）做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

游戏名称:小鸡出壳

游戏对象:2.5～3岁幼儿及其父母。

游戏目的:培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

游戏方法：

让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过、再跨出报纸，发出“叽、叽”声，一只小鸡就孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

游戏名称:钓瓶子（5～6岁）

游戏目的：培养幼儿动作的准确性、协调配合能力。

游戏材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”。

游戏玩法：

用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛。在规定的时间、范围内，谁钓得多为胜。

游戏名称:毛毛虫（4～6岁）

游戏玩法:准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队。第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线。为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

活动名称:踩气球

利用资源：水池

参加对象：10个大班家庭

游戏目标：

（1）锻炼幼儿小腿肌肉；

（2）培养幼儿勇敢精神和合作能力。

游戏准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只(www.xing528.com)

游戏玩法：

（1）活动身体：重点是脚及小腿按摩。

（2）吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。

（让幼儿数数、比较，给最多家庭发一个小奖品）

（3）水中踩气球：

把气球扔进水池里：母（父）子比赛，看谁扔得远。

踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球。

（4）放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

活动建议：为幼儿准备好更换的裤子。

游戏名称:摘果子

利用资源：大树

参加对象：十个中班家庭

游戏目标：

（1）练习向上跳跃的动作。

（2）通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

游戏准备：

自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

游戏玩法：

1.活动身体：重点是下肢运动。

2.摘果子：

（1）看一看树上有什么果子？

（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母（父子）子一起摘果子。

在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

3.数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

游戏建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

游戏名称：看谁投得准

活动对象：每个家庭一位家长和一名幼儿共同参加。

活动目标：学习手眼一致准确地投掷，体验合作的乐趣。

活动准备：筐子、沙包若干、控制线。

游戏玩法：每个家庭一位家长和孩子面对面站在控制线的两边，家长手持筐子，幼儿将沙包投向对面家长手中的筐子内。在规定时间内投进筐里最多的为胜利者。游戏分为4轮，每轮4组家庭。

游戏名称:小鸡过河

活动对象：每个家庭一位家长和一名幼儿共同参加。

活动目标：鼓励幼儿大胆游戏。

活动准备：泡沫地垫若干，起点线、终点线。

游戏玩法：每个家庭派出一名幼儿和一位家长，幼儿站在起点处，家长站在场地中间。听到口令时，幼儿跑向家长；家长将泡沫地垫轮流前后摆放，使幼儿通过小河。最先到达终点的为胜利者。游戏分为4轮，每轮4组家庭。

游戏名称：传递小猪

活动对象：每个家庭一位家长和一名幼儿共同参加。

活动目标：体验亲子间的快乐，增强协调性。

活动准备：小猪头饰

游戏玩法：家长依次排成纵队，幼儿扮演小猪，依次排成纵队，站在起点处。听到口令后，家长依次传递“小猪”，在规定时间内，最先传完的为胜利者。游戏分为2轮，每轮2组，每组10个家庭。

【本章要点】

1.亲子游戏是家庭内成人主要是父母与孩子之间发生的、以亲子感情为基础而进行的游戏，是亲子之间交往的重要方式。

2.亲子游戏的特点：情感性，发展性。

3.亲子游戏的分类：按照游戏的性质和目的划分，可以分为嬉戏性游戏和指导性游戏；按照游戏对婴幼儿身心发展的作用可以划分为身体发展、认知发展、社会性发展、语言发展的亲子游戏。

4.亲子游戏的设计原则：适宜性，适度性，趣味性，启发性，指导性。

5.亲子游戏的指导：家长应与孩子建立平等关系，为孩子提供适合游戏的场地，为孩子选择适宜的玩具或游戏材料，根据孩子的年龄特点开展游戏。

6.0～3岁婴儿游戏的设计。

7.早教机构亲子活动方案设计。

8.幼儿园亲子游戏的特点：指导性，多向互动性，全面教育性。

9.幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中的角色定位。

10.幼儿园亲子游戏的内容与形式：亲子远足活动，亲子体育游戏，结合主题教育开展的亲子游戏，社会协作活动中的亲子游戏。

11.幼儿园亲子游戏的组织与指导。

【知识巩固】

1.亲子游戏的特点和意义是什么？

2.亲子游戏的设计原则有哪些？

3.亲子游戏指导应从哪些方面进行？

4.幼儿园亲子游戏的分类和形式有哪些？

5.幼儿园亲子游戏的特点及意义是什么？

6.如何组织和指导幼儿园的亲子游戏？

【实践与训练】

实训一：0～1岁婴儿亲子游戏方案设计

【目标】

1.使学生掌握0～1岁儿童的感觉与运动能力的发展特点。

2.培养学生根据儿童不同需要设计相应的感觉运动游戏的方案的能力。

【实训内容和要求】

1.给9个月大的宝宝设计一例动作训练的游戏，培养儿童的大运动和精细动作能力。

2.给3个月的宝宝设计一例感觉性游戏，丰富儿童的触觉。

实训二：1～3岁亲子游戏方案设计

【目标】

1.使学生掌握1～3岁儿童的感觉与运动能力的发展特点。

2.培养学生根据儿童的年龄和发展特点设计相应的游戏方案的能力。

【实训内容和要求】

1.给2岁半的宝宝设计一例动作训练的游戏，培养儿童的大运动或精细动作能力。

2.给2岁左右的宝宝设计一例角色游戏，培养儿童的独立和耐心。

实训三：幼儿园亲子游戏方案的设计

【目标】

1.通过实训使学生掌握幼儿园亲子游戏设计的基本步骤。

2.培养学生根据儿童不同需要设计不同的亲子游戏方案的能力。

【内容和要求】

1.设计一个亲子体育游戏，锻炼幼儿动作协调性和相互合作能力。

2.设计一个与主题教育相结合的亲子游戏方案，促进儿童智力的发展和亲子情感。