规则游戏分类及其与幼儿园教育的联系

规则游戏和幼儿园各领域教育联系密切，在分类上为了便于教师的选择和运用，以规则游戏达到的教育、教学目的为依据，把规则游戏分为智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。

（一）智力游戏

即根据一定的智育任务而设计，以生动有趣的游戏形式，使幼儿在自愿、愉快的活动中，增进知识，发展智力的一种有规则的游戏，也称“益智游戏”。这些游戏需要游戏者开动脑筋，认真思考，经常是人们开发儿童智力、锻炼儿童思维的手段。按照游戏的作用可以把智力游戏分为以下几种类型：

1.训练感官的智力游戏

训练感官的智力游戏，主要是训练儿童的听觉、视觉、嗅觉、触觉等各类感觉器官的游戏，例如“猜猜我是谁”，训练儿童辨别声音的能力；“神奇的口袋”训练儿童利用触觉辨别物体的技能；“找异同”训练儿童在两种图片中快速寻找差异的视觉辨别能力等。

2.发展注意力和记忆力的游戏

注意力游戏主要训练幼儿注意的稳定性，扩大注意的范围，促进无意注意向有意注意发展，提高注意的分配和转移的能力，如“走迷宫”、“你变我也变”等。记忆力游戏主要包括对实物、卡片、数字等内容识记后，进行再认或再现的过程。如“猜猜什么不见了”（让儿童先仔细观看桌上摆放的物品，然后拿走一样或几样，让儿童说说什么不见了）。

3.发展想象力和创造力的游戏

这类游戏可以分为想象再造游戏和想象创造游戏。想象再造游戏是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的形式，如猜谜语、听描述做动作等；想象创造游戏是不依据现成描述而独立创造新形象的游戏，如续编故事、一物多玩等。(www.xing528.com)

4.发展思维能力和操作能力的游戏

这类游戏旨在培养幼儿的概念理解能力，发展幼儿分类、比较及序列化的能力和推理判断能力。如分类游戏，将三角形、正方形、长方形的物体分别找到家；给打乱的图片排序；棋牌类游戏等。

5.数学游戏

旨在发展幼儿数学能力的游戏。如看谁算得快（选用扑克牌中数字从1～5的牌，两个儿童每人每次只出一张牌，谁先把两张牌的数字相加的和数报出来，谁就赢）。

（二）体育游戏

即根据一定的体育任务而设计，以身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，也称“运动性游戏”、“体能游戏”。它增加了体育活动的趣味性和娱乐性，对培养儿童对体育活动的兴趣，提高儿童体质具有重要作用，如 “木头人”、“老狼老狼几点了”等。其中许多体育游戏是民间代代相传的，如“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等。

（三）音乐游戏

即根据一定的音乐教育任务而设计，以唱歌、舞蹈、律动、音乐欣赏等音乐活动为基础的规则游戏。主要目的是为了发展幼儿音乐感受能力和音乐表现能力。这种游戏既生动有趣，表现力强，易于幼儿掌握，又可以活跃和丰富幼儿的生活，是儿童喜欢的游戏形式。如“抢椅子”“小鱼游”“老猫睡觉醒不了”等。