（一）小班表演游戏的特点和指导
小班幼儿表演游戏的特点是：角色意识不强，交往欲望较低，表演能力弱，动作简单，没有复杂的动作。幼儿主要的游戏兴趣集中于玩各种材料（如甩动丝带、拿着话筒）和用材料装扮自己（如扎上丝巾、戴上头饰，反复照镜子），因此，只会表演自己感兴趣的某个动作或重复某一句有趣的语句。
对小班幼儿表演游戏的指导，应注意从以下方面入手：
（1）尊重幼儿意愿，帮助幼儿选择主题明确、内容简单，活泼有趣的作品。
（2）应帮助或带领幼儿准备道具材料，但不要包办代替。
（3）指定或参与角色分配。教师可以常常参加小班孩子的表演游戏，在游戏中担任某一角色。开始可以担任主要角色，帮助幼儿解决角色分配中的困难，以后慢慢担任一般角色，甚至不担任角色。
（3）游戏前教师应做示范。因为小班幼儿处于独自游戏和平行游戏阶段，还不会玩表演游戏，但他们对模仿成人动作感兴趣，所以教师生动热情的示范会引发幼儿对表演游戏的喜爱。
（二）中班表演游戏的特点与指导
中班幼儿表演游戏的特点是：可以自行分配角色但角色更换意识不强，游戏的嬉戏性强，目的性差，需要老师提示才能坚持游戏主题。对材料和装扮很重视，常会因材料忘了游戏的最终目的，游戏计划性差，展开游戏需要较长时间，游戏动作比小班丰富。
中班幼儿表演游戏的指导应注意：
（1）教师应为中班幼儿提供适宜的游戏时间和空间，并注意材料的结构化程度。幼儿表演游戏需要一个安全、有趣的环境，因此要为幼儿准备封闭或半封闭的空间。这个空间最好在一定时间内是固定的，给幼儿认同感和安全感。保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。为中班幼儿提供的材料要简单易搭，不能是那种需要幼儿花很长时间与很大精力才能够准备好的材料。当给中班幼儿的材料种类过多时会对活动造成干扰，所以材料以2～4种为宜。
（2）在游戏最初开展阶段，教师要帮助幼儿做好配组工作，讲解角色更换原则。
（3）游戏开始最初阶段，教师不要过多干预幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题。
（4）在游戏展开阶段，教师应提高幼儿的角色表现意识，可以参与幼儿的游戏，为幼儿提供适当的示范。
（三）大班表演游戏的特点和指导
大班幼儿表演游戏的特点是：大班幼儿能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识，游戏的目的性、计划性较强，能自觉表现故事内容；具有一定的表演意识，具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段。
大班表演游戏的指导应注意：
（1）在游戏最初阶段，教师尽可能少干预，让幼儿自己做主，独立开展表演游戏。
（2）随着游戏的展开，教师应及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的重点是如何塑造角色，帮助幼儿运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情塑造角色。教师最好用讨论的方式或群策群力的方式帮助幼儿，教师也可扮演角色参与幼儿的游戏。
（3）丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行。教师要帮助幼儿充实游戏内容，鼓励幼儿根据自己的想象和理解进行对话，切忌对幼儿表演横加干涉。
【拓展阅读】
表演游戏《金色的房子》
活动一：
活动目标 ：
1.理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2.不嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3.学习词：亮堂堂、闷、热闹。词组:一闪一闪。
4.体验分享的快乐。
活动准备：
1.一幅背景图。
2.小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴的头饰。
3.亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程：
1.出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云、房子、大树、花朵，草地）
（2）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》
2.请小朋友认真听老师讲述故事，动脑筋回答问题：
（1）老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴的头饰）边带有表情地讲述故事。
（2）思考问题：
①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂，词组：一闪一闪）
②这么漂亮的房子住着谁呢？
③小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”注意：您字的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）
④小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（“小姑娘，让我进去玩玩吧！”）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！”）（对小狗说:“不行，你汪汪汪地乱叫，会吵得我睡不着觉的！”）（对小羊和小猴说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家地板踩坏的！”）她一个人走进房子把门关上了。
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了。学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂……”快乐极了！）
3.分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩）体验到了与同伴分享快乐的愉悦心情。
4.以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。
5.总结：同伴之间要友好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事讲给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐！
活动二：
活动目标：
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现性格特征，发展想象力。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：动物、小姑娘的头饰及金色的房子模型。
活动过程：
1.导入。
2.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
（1）表演结束后，教师根据故事提问：
①小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
②故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
③小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？
（2）引导幼儿与教师复习故事 。
师：好，让我们一起来复习一下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求：请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂。”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。
（3）将幼儿座位排成八字型，并分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再表演一遍。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现得不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
（4）师：小朋友的角色对话都练习得不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
（5）幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
3.活动评价 。
幼儿表演的状况：对动作、表情进行评价。
活动三：
活动目标：
1.进一步理解故事，学习故事中的对话。
2.喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演。
3.体验表演游戏的快乐。
活动准备：
背景图、头饰、木偶等。
活动流程：
1.回忆故事，激发兴趣。
师：小朋友，上一次老师讲了一个有关房子的故事，这个故事的名字叫什么？这是一座什么样的房子？这个故事里有谁？
2.观看木偶表演，进一步理解故事。
（1）观看木偶表演 。
（2）提问：
小姑娘和动物之间发生了什么事？
一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？后来为什么她又同意了？
小结：一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。
3.角色表演 ：
（1）学习角色对话 。
（2）幼儿分组表演 。
4.结束：
时间不早了，我们休息一下，下次再表演。
活动四：
活动目标：
1.能利用材料装扮角色。
2.学习运用音乐渲染气氛，增加游戏的表演性。
3.遵守游戏规则，如自觉收拾、整理物品。
活动准备：
头花、花环、篮子、塑料袋制作的小鸟的翅膀等道具，增添小姑娘独自在家歌舞
的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。
指导要点：
1.出示材料，激发兴趣。
2.请一组幼儿示范表演。
3.提出分组表演的要求。
4.小组幼儿友好合作，有创意地表演故事《金色的房子》。
5.评价：
（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演得最好？自愿为大家示范表演。
（2）表扬爱护玩具，材料收拾、摆放有序的小组。
【本章要点】
1.表演游戏是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行创造性表演的一种游戏形式。
2.表演游戏的特点：表演性，游戏性，创造性 。
3.表演游戏的种类：幼儿表演，桌面表演，木偶表演，影子戏。
4.表演游戏的教育作用：帮助幼儿加深对文艺作品的理解；锻炼幼儿的交往能力，增强他们的集体观念，增强自信心和独立性；促进幼儿想象力和创造力的发展；发展幼儿的语言和表演才能 。
5.表演游戏组织与指导的原则：游戏性先于表演性、游戏性与表演性的统一。
6.表演游戏的指导内容：协助幼儿选择表演游戏的主题，为游戏表演提供物质条件，指导幼儿分配角色，指导幼儿表演的技能，促进表演游戏水平的提高。
7.各年龄班表演游戏的指导。
【知识巩固】
1.什么是表演游戏？其特点是什么？
2.表演游戏的分类有哪些？
3.试分析表演游戏指导的内容。
4.如何针对各年龄班幼儿表演游戏的特点进行指导？
【实践与训练】
实训一：歌唱表演技能实训
【目标】
1.培养学生准确视唱幼儿歌曲的能力。
2.培养学生有表情地演唱幼儿歌曲的能力。
【实训内容和要求】
1.视唱学习并掌握儿童歌曲《谁饿了》、《迷路的小花鸭》。
【范例】
谁饿了
实训二：形体表演技能实训
【目标】
1.培养学生用肢体造型和表演动作的能力。
2.培养学生用肢体表现音乐内容、节奏和旋律的能力。
【内容与要求】
1.练习并掌握各种动物的典型动作。
2.练习手指的基本操作。
3.尝试根据音乐或儿歌现场进行肢体表演。
【范例一】念儿歌做手指表演游戏
手指变变歌
一小棍，变变变，变成毛毛虫爬爬爬；（一个手指，竖立成小棍，再平放并勾动手指，像毛毛虫在爬行）
二剪刀，变变变，变成小兔蹦蹦蹦；（两个手指，向前成剪刀状，再立在头上变成兔耳朵）
三叉子，变变变，变成孔雀飞树梢；（三个手指，向下成小叉子状，再单手立头顶成孔雀状）
四小刀，变变变，变成蝴蝶飞呀飞；（四个手指，向前成刀子状，再手背靠紧，扇动像蝴蝶在飞行）
五扇子，变变变，变成老虎大嘴巴；（五个手指，竖立成小扇子，再放在嘴两边，做老虎凶猛状）
六茶壶，变变变，变成老牛弯弯角；（大拇指和小指做“六”在嘴边成小茶壶状，再放头顶做牛角状）(www.xing528.com)
七镊子，变变变，变成小鹿挺直腰；（大拇指和食指中指做“七”，对捏成小镊子，再平放头顶做鹿角状）
八手枪，变变变，变成小鸡叽叽叽，（大拇指食指做“八”，成小手枪状，再对合放嘴前成小鸡状）
九钩子，变变变，变成小羊咩咩叫；（食指弯曲成“九”，做钩子状，再放头顶轻轻勾动，做小羊状）
十铃鼓，变变变，变成小朋友笑哈哈。（单手转正反两下成“十”，再双手在胸前快速翻动，做高兴状）
实训三：木偶表演技能实训
【目标】
1.培养学生用生动的语言和表情动作讲故事的能力。
2.培养学生操纵布袋或手指木偶进行故事表演的能力。
【内容与要求】
1.操纵布袋或手指木偶进行故事表演。
2.准确把握人物的性格特点，处理好各角色的语气、声调和情感。
【范例】小羊过桥
有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。
还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。
小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。
这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？
还好，河上架着一根木头，这就叫作独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。
小白羊住河东边，可是他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看姥姥，姥姥总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。
小黑羊住在小河西边，可是他的爷爷家住在小河的东边。小黑羊常常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。
有一天，天气很好，小白羊心里想：这样好的天气，我到姥姥家去一趟吧。
小白羊就一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上独木桥，向小河西边走去。
这时候，小黑羊也一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。
小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我姥姥呢！”小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！”
小白羊生气了，瞪着眼说：“你为什么要我退回去？是我先上桥的！你应该退回去，退回去！”小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：“什么？你让我退回去！哼，是我先上桥的！你应该赶快退回去，赶快退回去！”说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。
他们越吵越凶，谁都不肯让谁。小白羊发脾气了，他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”地一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到河里去了。
实训四：综合表演实训
【目标】
1.培养学生运用语言、表情、动作、歌曲、舞蹈、琴法等多种技能合作进行表演的能力。
2.培养学生综合运用绘画和手工的技法设计制作表演服装、道具的能力。
【内容与要求】
1.自选主题，排练儿童歌舞剧，每5～7人一组，各组自行确定各人扮演的角色，其中一人为钢琴伴奏。
2.各组自行确定表演的形式，自行设计制作全部场景道具。
3.可以在原剧本的基础上发挥自己的想象和进行适当的创作，但表演必须刻画出每个角色的鲜明的性格特征。
【实训考核】
1.抽签分组汇报。
2.成立评估小组，给每位学生的表演打分。
【范例一】小兔乖乖
角色：兔妈妈，三只小兔（长耳朵、红眼睛、短尾巴），大灰狼
背景：森林兔子家
道具：一片草地、篮子、萝卜、头巾、大树、兔子家、木棍、各角色服装。
剧本：
旁白：大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子——长耳朵、红眼睛还有短尾巴。
兔妈妈与三只小兔：（欢快的音乐声中，兔妈妈牵着三只小兔鱼贯而出，围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）
兔妈妈：（呼唤）长耳朵。
长耳朵：哎！妈妈！
兔妈妈：（呼唤）红眼睛。
红眼睛：妈妈，我来了。
兔妈妈：（呼唤）短尾巴。
短尾巴：我在这儿呢！
兔妈妈：（一边扎头巾一边说）孩子们，一会儿，妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，除了妈妈，谁来都不要开。
三只小兔：（使劲点头）嗯！
兔妈妈：（提起篮子，临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！
三只小兔：知——道——了！
（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）
旁白：不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。
大灰狼：我是一只聪明狼，抓兔子嘛，我最在行！哎！前面不是兔子的家吗？让我去碰碰运气！（咚咚咚砸门）快开门，快开门，让我进去！
长耳朵：（趴在门缝里瞧：发现了大灰狼，轻声告诉弟弟妹妹）是大灰狼来了！
把 门儿 开开，快点儿 开开，妈妈要 进 来。
三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈，是妈妈回来了！
兔妈妈：我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来，妈妈给你们带回来萝卜了。快吃吧！（兔妈妈给三只小兔分萝卜吃）
兔妈妈：我的乖宝宝们，你们乖乖地在家吃东西，妈妈去给你们的姥姥送点吃的去。
三只小兔：好的！（准备去关门）
兔妈妈：（临走前叮嘱）记住了，除了妈妈，谁来也不要开门！
三只小兔：（把手放在嘴边做喇叭状）知——道——了！
旁白（配表现紧张音乐）：可这时，大灰狼并没有走远，它躲在大树后面，偷偷学会了刚才兔妈妈唱的歌。
大灰狼：（大摇大摆走到舞台中间）原来要开门，还得先唱歌。嗨！这还不简单，让我打扮打扮清清嗓子来唱歌！（跑到大树下拿条围巾围在头上）
大灰狼：（鬼鬼祟祟走出来）小朋友们，你们说我像不像？嘻嘻！
（围着围巾，边唱歌边敲门，声音要沙哑些）小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈 要进来。
红眼睛和短尾巴：哦！（欢呼）妈妈，是妈妈回来了。
长耳朵：不对，不对，让我仔细听一听。怎么像是大灰狼！
大灰狼：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛和短尾巴：只有妈妈才会唱歌，肯定是妈妈回来了！
长耳朵：妈妈的声音没有这么粗！肯定是大灰狼！
大灰狼：（侧耳倾听门内的动静，眼珠一转）哎呀，乖宝宝，外面凉，妈妈的嗓子着了凉。我的乖乖别害怕，我是你们的好妈妈！
大灰狼：（不耐烦，恶狠狠地）别磨蹭了！快点开门！！！
三只小兔：（吓了一大跳）
红眼睛：妈妈很温柔的，她从不凶我们！肯定是大灰狼！
大灰狼：（讨好的声音）你是红眼睛宝宝吧，妈妈有些着急，嗓门大了点。（用嗲嗲的、沙哑的声音）兔宝宝，开门吧。
三只小兔：（趴在门缝上向外瞧，悄悄说）哎呀！真的是大灰狼，这可怎么办呀？
三只小兔：（三只小兔围成圈，抱着头商量一下，互相点点头）嗯！
短尾巴：（对着门）你把尾巴给我们看看，我们就开门。
大灰狼：（着急地团团转）啊？看尾巴，兔子的尾巴是白的，这可怎么办？（把手背在身后，来回走动，忽然一拍脑袋）对了，我用面粉把尾巴染染白。嘿嘿！这下你们可要上当了！
大灰狼：（扭着屁股把尾巴塞进门缝）看吧，看吧，我的尾巴白又白。
短尾巴：（吃惊地说）这么长的尾巴，就是大灰狼！
三只小兔：一——二——三，嘿！！！（三只小兔一起用力关紧门，夹住了大灰狼的尾巴。）
大灰狼：（抱住屁股）哎呦、哎呦，痛死我了！痛死我了！
旁白：正在这时，兔妈妈回来了。
兔妈妈：（拿起一根大木棍，用力打，边打边说）你这个大坏蛋，看我怎么收拾你！看你下次还敢不敢来！
大灰狼：哎呦、哎呦，不敢了，我下次再也不敢了！（大灰狼一使劲儿，尾巴扯断了，它捂着屁股逃跑了）
红眼睛：呀！大灰狼的尾巴给夹断了！（拍腿大笑）哈哈哈！
三只小兔：噢！我们胜利啦！
兔妈妈：（兔妈妈放好木棍，拍拍身上的土，走到家门前，边唱歌边敲门）小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。
红眼睛：（侧耳仔细倾听）哎！这次好像是妈妈的声音！
兔妈妈：宝贝们，妈妈回来了，快开门吧！
兔子们：对，真的是妈妈回来了！（打开门，小兔们亲热地抱住妈妈）妈妈回来了！妈妈回来了。
兔妈妈：我的宝贝们，你们可真勇敢啊！（说着搂住小兔子们）妈妈真为你们感到骄傲！
合：（音乐响）大灰狼，真正坏，装成妈妈骗乖乖。小兔乖乖不上当，打跑大狼本领强！耶！
【范例二】小熊请客
角色：小熊，小猫咪，小狗，小公鸡，狐狸
背景：大森林（场景一），小熊家（场景二）
道具：食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。
剧本：第一场：森林里，大树下
狐狸：我的名字叫“狐狸”，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。太阳升得高又高，可我肚子里还没吃东西。（狐狸的自白（数版），见结尾）饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了，嗨！还是让我到大树底下歇一会儿吧！（小猫咪提着一包礼物，唱着歌跑出来：喵、喵，小猫叫）
狐狸：小猫咪，小猫咪，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？
小猫咪：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸：（焦急地）小猫咪，你带我一块去吧！
小猫咪：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了）
狐狸：小猫咪真是个坏东西！（狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小花狗蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来）
狐狸：小花狗，小花狗，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？
小花狗：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸：（焦急地），小花狗，小花狗，你带我一块去吧！
小花狗：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了）
狐狸：小花狗真是个坏东西！（狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小公鸡蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来）
狐狸：小公鸡，小公鸡，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？
小公鸡：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸：（焦急地），小公鸡，小公鸡，你带我一块去吧！
小公鸡：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了）
狐狸：（生气地），你们这些坏东西！好哇！你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里，你们等着吧！（说着舔舔舌头，摇摇尾巴，挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去）
第二场：小熊的家
小熊：今天是我生日，瞧，妈妈给我们准备了好多好吃的，多丰富啊！（用手抹一下桌子）呀，还有些脏，我得把它擦干净。（找到抹布，边唱“喜刷刷”边擦桌子）把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴！（忽然听到敲门声）一定是朋友们来了，谁呀？
小猫咪：我是小猫咪。
小熊：欢迎你，欢迎你！
小猫咪：这包礼物送给你！
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！
小猫咪：骨头、小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜！（小猫咪在吃的时候又响起了敲门声）
小熊：谁呀？
小花狗：我是小花狗。
小熊：欢迎你，欢迎你！
小花狗：这包礼物送给你！
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！
小花狗：小鱼、小虫我不爱，香香的骨头我最欢喜！（小猫咪和小花狗在吃的时候又响起了敲门声）
小熊：一定是小公鸡来了。
小公鸡：我是小公鸡！
小熊：欢迎你，欢迎你！
小公鸡：这包礼物送给你！
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！
小公鸡：骨头、小鱼我不爱，小小虫儿我最欢喜！（门咚咚响，狐狸在门外拼命敲门）
小熊：我请的朋友都来了，还会有谁呀？谁呀！
狐狸：（大声地）快开门，我是大狐狸！
小熊：（吓了一跳，急得团团转）哎呀！是这个坏东西来了。
狐狸：（把门敲得更响了）快开门，把好吃的东西都拿来！
小熊：（悄悄地与伙伴围在一起商量）
合：好！（小熊把石头分给了大家，小熊开门狐狸大踏步地走进门，东瞧瞧，西看看）
狐狸：快把好吃的东西拿来！
合：给你！给你！（大家边喊边扔石头）
狐狸：（抱着头）哎呀！疼死我啦！（边喊边逃走了）
合：我们胜利啦！
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