（一）帮助幼儿加深对文艺作品的理解
当幼儿表现文艺作品的内容时，他们会极力模仿作品中角色的语言、动作，表达角色的个性特征，反映角色与角色之间的关系。所以幼儿自然对文艺作品的主题、角色、情节有进一步的理解和记忆。同时，幼儿通过游戏，不仅了解了文艺作品的内容，还体验了作品中人物的思想感情，从而提高了对事物的认识，并受到一定教育。
（二）锻炼幼儿的交往能力，增强他们的集体观念，增强自信心和独立性
文艺作品的表演是一种集体活动，在表演中，不仅每个人都扮演一定的角色，而且各个角色之间又形成各种各样的关系。要求表演者既要有独立性，又必须互相合作。所以，表演游戏使幼儿体会到集体的存在，懂得要演好戏必须努力使自己的行为符合集体的各种要求。同时，幼儿的表现又使他们体验到集体活动成功的喜悦与欢乐。因此，表演游戏是培养幼儿交往能力以及纪律性、集体性等良好个性品德的一种有效手段。
幼儿参加表演是有勇气和有信心的表现，他们通过扮演角色，可养成约束自己以及形成有组织的行为。
（三）促进幼儿想象力和创造力的发展(www.xing528.com)
想象力是表演游戏的基础。幼儿表演时所扮演的角色、使用的道具以及演出场景都是假的（角色是假的，但他们的感情是真的；道具是假的，却当作真物对待），当他们把自己想像成作品中某一特定的角色，以角色的身份、语言、思想来说话、行动时，不仅需要再造想象，也需要创造想象。幼儿在想象情境中进行表演，使他们想象的内容更丰富，想象能力也相应得到发展。幼儿表演每种角色时都带有自己对人物的再创造，因此，幼儿的自编、自演对于他们创造性思维的发展具有较大作用。
（四）发展幼儿的语言和表演才能
文艺作品的语言丰富优美，表演中幼儿按作品中角色语言进行对白，使他们有机会接触大量艺术语言，从而丰富幼儿的词汇，发展其口头表达能力。
教师应有意识地吸引语言发展较差的幼儿做表演游戏，以促进他们的语言发展。
表演游戏也能使幼儿学习各种表演技能技巧，如运用词语、表情、动作去表现人物形象和情绪，用道具、布景表达作品情景。这些技巧对幼儿以后学习生活有很大的帮助。
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