职业体验中的升华：区域高考实践探索

丘北县第二中学王建达等同学根据“新高考”的精神，聚集当下高中教育热点“生涯规划”，开展《高中生生涯规划探究》课题研究。课题组充分认识到高中生是祖国未来的建设者，要从中学时代就开始进行生涯规划。他们从态度、知识、技能三个层面，对职业兴趣确认、职业类别、职业体验、成功案例进行探究。

探究中，通过霍兰德职业量表、职业人格类型分类，对照《人格类型与职业环境的匹配》和《测量结果与职业匹配对照表》得出人格类型所匹配的职业。

穿上保安服或护士服、背上地质包……走进超市、医院、公交车、教室、街道、门岗……真实地体验不同职业。地质工作者“是像李四光那样闻名中外，还是像电影《山楂树之恋》般浪漫？”；走进丘北县笔架山，待开发的水资源、适宜多种植物的土地、作为省级重点林业发展县的林业资源、多达119科333属470种的野生植物资源和19种矿产资源以及丰富的动物、野生菌等资源，让同学们叹为观止，对家乡充满了自豪，增强了学习科学建设家乡的责任感；穿上保安服站在小区门口，“车来了，我慌了神，按下了红色按钮，电门不动，后面的喇叭接连叫了起来……”“一个中年阿姨向我走来，她要找侄子，怎么找，她只知道名字……”“保安不好当啊”“看着每一个努力奋斗在自己工作岗位的人，我由衷感叹，工作真的不分贵贱，不论将来我做何种职业，我都将不遗余力”。(www.xing528.com)

一些学校还组织学生开展“当家一天、上一节课、当一天服务员、砌一天砖、干一天农活”活动，充分体验社会上各种职业、角色。通过职业体验，同学们了解职业特点，感悟人生，知道感恩，理解他人，学习科学知识的动力不断增强。