区域实践探索: 提高全州高中教学质量的对策与措施

以数据为依据，客观分析文山州普通高中教育教学的实际，充分认识存在的问题和原因，在此基础上研究制定提高全州普通高中教育教学质量的对策和措施。

（一）树立全面的教学质量观，加大统筹发展力度

改变普通高中教学质量观。州、县教育行政部门和高完中校长及中层以上干部，特别是校长，要全面、深刻领会云南省教育厅普通高中教学质量评价的重要性和内涵，调整教学指导策略，紧扣学生文化素质提升情况、会考全科合格率、学生巩固率、高考综合上线率4项指标，以积极有效的方法和手段，全程掌控、精心操作，促进教学质量综合提高。

加大统筹力度，进一步强化管理。全面贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，将“加快高中教育特色化多样化发展，全面提高教育教学质量”作为《文山州教育领域综合改革方案》的重点和主要内容。在研究制定“十三五”教育事业发展规划的同时，研究制定《文山州普通高中教育教学改革与发展意见》，加强对高完中教育教学的管理。由州教育局基教科和教科所具体负责，组成“文山州普通高中教育教学研究与指导中心”，每年于9—10月、3—4月分别召开高完中校长工作会，总结当年高考情况、普通高完中教学质量评价情况、研究布置高考教学和备考工作、交流高考信息。全州统一组织每个年度的高考备考研讨会，重点引进国内知名专家进行指导。在省对高三年级进行统测的基础上，积极探索在全州分层次组织统一测试。州教科所对高三年级全省统测情况进行量化分析，及时到各县（校）进行高考备考指导。

（二）夯实基础，厚积薄发

义务教育是普通高中教育的基础。对全州小学教育教学质量进行监测，组织监测性学业水平测试（不作为小学升入初中的依据）。在全州初中学业水平进行统一测试的基础上，制定《文山州初中教学质量评价方案》，从办学规模、初中三年巩固率、学业水平提升、学业水平测试参考率四个指标进行综合考核。通过综合评价，促进义务教育阶段全面提高教学质量。

（三）强化管理，实行教学质量目标任务量化考核

一是进一步提升学校办学水平。全州普通高中学校要在办学理念和办学特色上有“新突破”，在校风、教风、学习方面有“新改变”，在学校文化建设方面有“新亮点”。根据新的形势和任务，进一步理清办学思想和思路，积极探索新的教育管理模式和方法。

二是依据《云南省普通高中教学质量评价方案（试行）》制定《文山州普通高中教育教学质量综合评价方案》，对全州所有普通高中进行综合评价。

三是实行教学质量目标量化考核。根据年度教学质量评价情况，经科学测算，量化各普通高中学校文化素质提升情况、会考全科合格率、学生巩固率、高考综合上线率4项指标及综合Z的年度目标任务，学年末进行考核。

（四）推进普通高中新课程改革，提高教育教学有效性

一是规范普通高中教学常规管理。各学校立足校本，细化教师备课、上课、作业、辅导、检测、反思、教研等环节具体要求和检查办法，促使教师自觉规范教学行为。重视过程管理，加强教学过程监控，特别是要执行好教学常规检查制度、有效课堂监控制度等常态化监控制度，坚持结果量化，记入过程考核档案。(www.xing528.com)

二是深入推进普通高中新课程改革，聚焦课堂教学，依托“国家教育资源公共服务平台”，充分利用“三通二平台”探索学科教学与教育信息化融合有效方法和途径，重点开展基于网络技术、电子白板等新技术、新媒体条件下教师备课和学生学习、课堂教学和评价等实践研究。

三是完善教研制度，抓实校本教研。立足学校实际，进一步完善建立以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、教研员与优秀教师合作论坛为基本形式的校本教研制度，重点加强搭建教师交流和发展平台、教育教学反思、教育阅读、教学研讨和示范活动。

四是围绕国家教育改革的重大部署，针对我州全面推进素质教育、教育均衡发展、招生制度改革、教育评价制度改革、学校文化建设、高效课堂构建等教育的重点、难点、热点问题，开展一系列课题研究。

（五）加大培训力度，提高教师队伍水平

提高教育教学质量，教师是关键。“十三五”期间，力争在普通高中培养5位“名校长”和50位“名师”以及一批学科骨干教师。依据教育部颁布的《中小学校长专业标准》制定我州普通高中校长成长计划，促进普通高中校长专业化成长。定期或不定期组织普通高中校长外出考察学习以及外请专家进行辅导，近期内委托北师大或华东师大组办“文山州普通高中校研修班”集中培训。成立普通高中学科“名师工作室”，组织学科教师外出跟班学习、集中研修、开展学科竞赛。

（六）以校本课程建设为突破口，加快高中特色化、多样化发展

一是着力开发校本课程，创新人才培养模式。着眼于“面向现代化、面向世界、面向未来”，为迎接知识经济时代，构建完善的样本课程体系，以学校为主体，开发一批具有鲜明时代特色、凸显学校办学特色的校本课程。

二是开展普通高中特色化实验学校创建工作。我州高中阶段教育已逐步迈入普及阶段，社会即将为每个想进入大学学习的人开启大门，高中阶段教育、高等教育大众化已成为趋势。普通高中教育决不能单纯追求升学率，要准确定位学校办学特色，走特色化发展道路，不能“校校一面”，要各具特色，要使学校、学生、教师都能得到适合自己的发展，成为文山未来知识经济时代的合格建设者。

（七）加大投入，增强经费保障

文山州普通高中教育正处在数量增加、质量提升期，办人民满意的教育，关键是“教育教学质量的满意”。提高普通高中教学质量，一方面要加大经费投入改善硬件设施、教学设备配套；另一方面更要拿出专项经费用于普通高中教学质量评价考核和奖励、校长研修、“名校长、名师”培养、“名师工作室”、高考备考研讨等。在硬件改善的同时，教育教学质量同步提高。

（本文数据统计、柱状图由吴杨、易琨教师提供。2016年1月定稿提交文山州教育局党委，并作为年初全州普通高中教育改革与发展会议主要材料）