1.第一遍读：自由读，正音释义。
（1）自读课文，你觉得最容易读错的一个字是什么？
学生找出“不亦说乎”的“说”，“瘟”，“三省吾身”的“省”，“十有五”的“有”，“传不习乎”的“传”，“不逾矩”的“矩”，“逝者如斯夫”的“夫”等。多是多音字，通假字，反复读，解释，在读准音的基础上了解字词意思。
（2）一生一章轮流读课文，你觉得最容易解释错误的一个字是什么？
尤其注意与现代用语不同用法的字。“时习之”的“时”，“日”的“每天”意思，“传”的动词做名词，“信”“温故知新”的形容词做名词，“堪其忧”“乐之者”的意动用法，“饭疏食”的名作动，“切问而近思”等。学生轮流读，加深理解。
（1）默读课文：你读出一个怎样的孔子？
明确：感受其谆谆教导的仁者风范。
（2）男女对读：感知孔子说话的艺术。
明确：对比（“人不堪其忧，回也不改其乐。”）、对仗（“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”等）、譬喻（子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”）说理的艺术。
3.第三遍读：精细读，品味文学味道。
（屏幕显示）
第6 章：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
第8 章：子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）(www.xing528.com)
诵读指导1：激情重读“贤哉，回也！”稍作停顿，引出诠释颜回如何贤的内容，再作停顿，激情读出“贤哉，回也！”
研读话题1：第6章是这样充满情感地赞美颜回的……
明确：极美的结构、深挚的情感：用倒装句“贤哉，回也！”表示强调，充满激情；感叹句用得多，感情真挚强烈；运用了反复的手法，前后照应，用来抒情和强调；叙议结合来表现颜回的贤、颜回的苦不失志；用对比的手法来表现这种志向的完美。
诵读指导2：第8章为孔子自述心志，要读出发自肺腑的自我认同、自我欣慰；“乐”要读得高，“不义而富且贵，于我如浮云。”这一句要读得高亢，前半句节奏宜快宜重，后半句略慢且轻。
研读话题2：第8章是这样生动地表达孔子的志趣的……
明确：描述抒情、议论抒情
比读活动：（批注）这两章都写了什么，都有什么？
明确（屏幕显示）：
“这两章都写了穷困。颜回极贫，处之泰然；孔子困窘，自尊自爱。
这两章都写了志趣。颜回贫贱，不改求学的乐趣；孔子不得温饱，却安贫乐道。
这两章都写了心境。颜回穷困，心境恬淡；孔子清贫，视不义之富贵如浮云。
这两章都写了追求。前者是孔子的深情赞叹，后者是孔子的自述心志。
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