【摘要】：（2015年，魏丽君老师为浙江省小学语文学科带头人培训班学员示范执教《丑小鸭》。用讲述故事的方式来教学童话故事。——题记《丑小鸭》是人教版二年级下册的一篇课文，是丹麦作家安徒生的经典作品。特级教师魏丽君老师执教《丑小鸭》。她从安徒生爷爷的图像和经典故事《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》的图片导入引出《丑小鸭》，把我们带到了童话世界里。
（2015年，魏丽君老师为浙江省小学语文学科带头人培训班学员示范执教《丑小鸭》。）
故事是用来讲述的。用讲述故事的方式来教学童话故事。
——题记
【前言】
《丑小鸭》是人教版二年级下册的一篇课文，是丹麦作家安徒生的经典作品。安徒生爷爷说过：“当我还是一只丑小鸭的时候，做梦也没有想到会有这么多的幸福！”他把自己融入了故事里。其实，丑小鸭就是安徒生的化身，自传体味道特别浓，写出了作者过去苦难的经历和对未来的美好期盼，也把自己的梦想和希望写了进去。(www.xing528.com)
作家唐池子曾说：“《丑小鸭》可能对每一个童年读过这个作品的人而言都非常重要，因为它可以理解为人生写照。人的心灵非常脆弱，需要爱、需要梦想。任何人都不可能生来就完美，在他的人生中就需要有一个天鹅的梦想。这个故事就像是一个人生寓言，通过这样的寓言，可以使每个人都怀有梦想，让人在暂时处于某个特殊阶段时，懂得如何去认同自己。而你也会认识到过程都是不重要的，重要的是贯穿你实现梦想的整个过程中的一个信念。”
我们的孩子不都是读着安徒生爷爷写的童话故事长大的吗？童话故事给了儿童丰盈的童年回忆以及童年里的温暖。
【过程】
特级教师魏丽君老师执教《丑小鸭》。她从安徒生爷爷的图像和经典故事《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》的图片导入引出《丑小鸭》，把我们带到了童话世界里。她用讲述故事的方式来教学童话故事，凸显童话文体意识，聚焦语言表达，关注信息整合，给我们打开了一个全新的教学视野，使我们静静地行走在美丽的童话故事里，徜徉在童话语言的河里，感受童话语文的魅力……
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