【教材分析】
“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”这是英国作家彼得·西摩写的《我们奇妙的世界》中的一句话。统编教材三年级下册《我们奇妙的世界》是一篇非常优美的文章！细细一读，一股生命的气息扑面而来。全文以总分总的结构谋篇，首尾呼应。课文围绕总起句，紧扣单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”展开。这是文本总体上的表达特色和秘妙。分述部分从“天空”“大地”两个方面展开，具体写“天空”和“大地”时分别用“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”引起下文。
两个分述部分围绕“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”的单元要求展开，并各有特色。如“天空”部分，从太阳升起、云彩飞行、雨点降落、余晖变幻和群星闪烁五个方面，按照“时间、地点和景物的特点”这种方式进行描写。而“大地”部分，则按季节顺序展开，春天播种，夏天葱绿，秋天丰收，冬天神秘……作者眼中的奇妙世界都来源于留心观察、合理想象。所以说“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛”。这就是文本深处给予学生的人文价值。用心感受奇妙世界的方法就是留心观察、学会观察！
不管是“天空”部分，还是“大地”部分，都采用了拟人、比喻等方式把事物写生动、写具体。如“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了”“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”等句子运用了比喻的修辞方法。“秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开了漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”等句子运用了拟人的修辞方法。同时，分述部分抓住事物的颜色、形状等特点形象地舒展开来。走进文本深处触摸文字的温暖，让人感受语言的曼妙。
文本语言，清新自然，质朴明朗。在设计教学时，可以以文章分述部分的关键句为核心点进行回环设计，指导学生感受用并列方式表达事物的几个方面的特色，感受语言的优美、童趣。精心设计练笔环节，从阅读走向表达，从学得到习得再到用得，以此促进学生语文素养的发展！
【重点难点】
了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。(www.xing528.com)
【教学目标】
1.认识“呈、雕、幻”3个生字，会写“呈、幻”2个字。
2.说说课文是从哪几个方面写天空的；紧抓“天空颜色”“云彩形状”等方面，并通过朗读、想象感受生命的生存、世界的奇妙，并有感情地朗读课文。
3.借助提供的图片、词语，运用颜色的词、比喻学写片段，感受奇妙天空的美好。
【教学过程】
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