（一）海上
1.自由读第一段，你看到了什么。用“____”标出来。走到街道尽头，就是浩瀚的大海。此时的天是（ ），海也是（ ）。在这蓝色的海天之间，你看到了什么？
2.这一段主要写到了两个方面：一方面是海面，另一方面是天空。
3.学生自由读第二段。（随机板书：机帆船 军舰 海鸥 云朵）
理解“机帆船”。教学生字：鸥。
4.请画出表示颜色的词语。交流。
5.指导朗读。
6.此时，太阳出来了，
（1）出示：早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
朝阳，你知道是什么吗？（早晨的太阳）
胳臂，找一找是身体的哪一部位。
“镀”是什么意思？这里为什么用“镀”？
（2）学生自由发言。
（3）“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上了一层金子，形象地表现了色彩之美。
（4）指导朗读。
7.第一段从“面”写海上的景物；第二段，从早晨这个“时间点”写海上的景物。从面到点的写法使我们全面了解海上的景象。
8.教师小结。
(二)海滩
1.请同学们默读第三段。这一段写了哪里的哪些景物？(www.xing528.com)
（1）交流：地点——海滩；景物——贝壳，船队。
（2）选择景物或表示颜色的词连起来说几句话。
2.海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗？(色彩绚丽)
3.出示：这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
（1）教学生字：睬。辨析：睬，踩。
（2）“寂寞”是什么意思？海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里？指名说。
（3）指导朗读。
4.在美丽的海滨，我们除了看到绚丽的色彩，还听到了什么声音？(汽笛声、喧闹声)
（1）想象画面：渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。
（2）理解“船队”。拓展：马队，车队，骆驼队……
（3）教学生字：载。辨析：载，栽，裁。
（4）海滨不仅绚丽多彩，满船满舱，大丰收。家乡不仅景美，而且人民勤劳。你体会到怎样一种情感？交流。
（5）指导朗读。
5.作者怎么写出海滨之美？
（1）丰富的色彩——把海滨描绘得绚丽多彩。
（2）分层的描写——先写贝壳，再写船队归来时的喧闹。
两者对比：前者为静态描写，后者为动态描写，突出海滨美丽的景色；前者写近处，后者写远处，写出了海滨的辽阔、生机勃勃。
6.指导朗读。
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