1.到了秋天，秋天的山不再是一种颜色了。请大家一边默读课文第四自然段，一边找出文中表示颜色的词语，用“○”圈出来，喜欢的地方还可以多读几次。
2.你找到了什么颜色？学生说，教师板书。（金黄色 杏黄色 火红色 紫红紫红 翠绿）指名读一读。
3.这么多颜色，课文用哪个词来概括？（五颜六色）
4.如果用画笔把这么多的颜色画出来，就是一幅美丽的画。
（板书：一幅画）
5.作者用笔记下那么多秋天的山的颜色，请把你喜欢的颜色句子用笔画出来，试着读一读，读出你的喜欢。
6.出示带有颜色的句子：
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
7.你看到了怎样的树林，想到了什么？
（1）有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了。
指名读。作者看到了金黄色的树林，想到了什么？
作者看到金黄色想到了“阳光”，我们把“由一种事物想到另一种事物”的写法叫作联想。（板书：联想）
我们朗读时，联想部分读得慢一些，边读边想象：金黄色给人温暖、给人希望。美景就要美读，咱们再一起读。
（2）有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。
男生读。作者看到了什么颜色，他想到了什么？
是啊，秋天是收获的季节，读着这个句子，眼前仿佛出现了怎样的画面？
树林里的杏和梨熟透了，代表着丰收和喜悦。
让我们欣赏着美景，带着喜悦的心情读一读。
老师听了你们的朗读，仿佛看到了熟透的杏和梨。
（3）有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
女生读。
（出示图片）你仿佛看到了什么？你愿意成为其中的一棵小树苗吗？
让我们一起读读这句话吧。师生对读。(www.xing528.com)
这是生命的涌动，这是心灵的呼应，让我们用轻快的节奏一起读一起感受吧。
（4）还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
请同学们一起朗读。你仿佛看到了什么？想到了什么？
（5）只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天到了，树叶变黄了，变红了，变紫了，而松柏它不怕秋霜，依然那么翠绿。用哪个词语形容松柏最合适呢？（四季常青）
指导朗读。
8.还有哪些句子也运用了联想？请同学们边读边找，用“＿＿＿＿”画出来。
交流：你找到了哪些句子？作者看到了怎样的树林，想到了什么？
9.是啊，秋天的山不再是一种颜色了。出示小诗。
下过一场秋霜，
秋天的山变得五颜六色，
异常的美丽。
有的树林变成了金黄色，
好像所有的阳光都集中到那儿去了；
有的树林变成了杏黄色，
远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；
有的树林变成了火红色，
风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；
还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
……
读着读着，我们把秋天的五花山读成了一首诗。（板书：一首诗）
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