2016年的9月与往常不同，因为小学语文教材全新改版，国家教育部统一组织编写、统一推广使用的统编语文教材进入课堂，开始使用。它以全新的理念、开阔的视野、丰富的人文内涵进入语文教师的教育生活，进入语文教学现场，对它的学习、研究势在必行。我们以何种方式学习、前行呢？基于统编语文教材，以主题研训的方式分块推进，是促进教师专业成长的捷径。
统编语文教材的使用，我们要以了解其编排的特点，并全面理解、精准把握为基础。
统编语文教材“口语交际”板块与人教版教材相比，在编排体系和具体目标要求上作了不少的变动，选择“口语交际”作为研训主题也是有意义的！从低年级语文教学的重难点出发，识字写字教学也是值得大家研究的。同时，统编教材一年级语文教科书中增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”等板块，结合学校语文教学在习作和阅读教学上的特色和优势，选择“儿童阅读”作为研训主题也不错……我们为研训主题的选择展开了激烈的讨论。
我们重新阅读统编小学语文教材，细细思量，觉得“儿童阅读”尚不是最好的研训主题。依据何在？一是儿童阅读是个长期工程，刚开始使用统编语文教材，暂时体现不出统编语文教材的亮点和优势；二是儿童阅读选点太大，放在起始年级不太容易操作，成效不一定显著；三是与常态的语文课堂教学实践联系不是很紧密……研训的主题到底选什么呢？时间在流逝，研训主题一直没有确定下来，我们一时无法从容而行。(www.xing528.com)
又一日，我们再聚首，讨论、确定研训主题。有老师指出，学校给每个年级每个学期都推荐、安排了30首必背的古诗词，统编语文教材中古诗词的篇目又大大增加，而且在选文整体篇目减少的情况下增加古诗词篇目，这是统编语文教材最难能可贵之处。一方面，通过古诗词的学习与积累，对话丰富的精神世界；另一方面，体现了国家的文化自信，将优秀的中华传统文化传播与传承。经老师们激烈地讨论和反复推敲，我们最终选定统编语文教材的“古诗词教学”作为研训主题（因为当时统编语文教材只有一、二年级四册教科书，故所举例子也局限于此）。它既紧扣统编语文教材内容，又有具体的研训载体；既基于语文课堂教学现场，又紧扣学校“快乐读古诗 用心品古诗”的语文教学特色品牌。
诗歌的微光，点亮我们的心房……
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