我认识王东明老师是在2008年，那时绍兴市儿童阅读力提升工程刚刚启动。王东明老师是绍兴市首批“阅读力提升工程”书香讲师团16位成员之一，记得她当时讲的主题是《做一个点灯人》。我知道她是受了英国诗人斯蒂文森的儿童诗《点灯的人》的启发：一个叫李利的人，每天太阳落山后，他就扛着梯子走来，把街灯点亮。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间，一天的生活中有了美好的心情……
我喜欢这样的寓意。为师一生，当是为学生不断点灯的一生。特别是语文老师，更应该是儿童阅读的点灯者。王东明老师扎根于班级的儿童阅读实践，也由此走出新昌，在绍兴各地的乡村小学传播。
作为教研员，我一直非常自豪在绍兴市儿童阅读推广的路上有王东明们这样的一批有见识、有情怀的老师们同行，一起为童年奔波，为阅读奔波。
后来，王东明老师又相继成为我负责的绍兴市小学语文青年教师研究者联盟和小学语文研学共同体的成员。在我众多的名优教师学员中，王东明老师的天赋和才华并不出众，但她一直是学习最认真、最有韧劲的学员之一。记得那时我和原新昌小学语文教研员石国英老师多次谈起王东明老师，都对她的勤勉努力，以及由此产生丰硕的成果称赞不已。
去年的6月16日，王东明老师给我微信留言：说是已经把近十年书写、记录的文稿，在疫情期间进行了系统的梳理和修改，集结成《倾听语文的声音》一书准备出版，能否帮她写个序言。作为王东明老师专业成长的见证者之一，我深感荣幸。
十年时光，二十多万文字。让我全景式地看到了一位一线小学语文教师的热爱、坚守与追寻。这其中既有王东明老师清晰有力的语文学术主张，也有扎根现场的语文案例思考；既有洋溢着探究思辨的语文学理思考，也有躬身耕耘于一线的经验结晶。一位小学语文明师的专业光亮在书中随处可见。
在我看来，《倾听语文的声音》核心的意义在于“倾听”，这是一种专注而虔诚的生命姿态。王东明老师，一直追求着如何更好地引领学生学习语文，不停思考着如何亲近语文、倾听语文细微的声响，不断实践着以语文育人的专业使命。(www.xing528.com)
2020年上半年突如其来的疫情，让我们的工作与生活面临从未有过的挑战。但对于有生命自觉的人来说，这未尝不是一次难得的机会，一次可以从容地自我盘点、自我修炼、重新出发的机会。我想王东明老师就有这样的生命自觉。此书得以出版就是最好的见证。
十年前，我读到王东明老师的《做一个点灯人》。十年后，我读到这本《倾听语文的声音》。岁月流转，燃灯如豆。王东明老师化十年的语文历程为文字，为自己和读者又点起了另一盏灯：面对复杂的世界，作为小学语文的专业人士，我们该如何努力！如何精进！
期望小学语文的世界有更多的灯!期望有更多的小学语文点灯人！
浙江省绍兴市教育教学研究院 莫国夫
2021年1月
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