刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有很多新的见闻、感受和想法吧？你最喜欢学校的什么活动？你结识了哪几个新朋友？哪一位老师给你的印象最深？你最喜欢上什么课？上面的这些小问题，试着思考一下，记下几笔，挑选一个有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的，完成一篇作文。
生活是写作的源泉，如果能拥有一颗敏感而好奇的心，善于在生活中观察，时时捕捉，那么生活就对你打开了写作的大门。观察生活要细致，校园中的小松鼠，长廊上的紫藤花，不易发现的地下室，时而严肃时而温和的宿管阿姨等，都可以成为你观察的对象。观察的角度要独特，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度去观察生活中的人、事、物，就会有不同的感受。
积累生活素材，不仅要用眼观察，还要用心感受。步入初中，新校园、新老师、新同学、新的学习环境，一定会带给你很多新的感受，学会捕捉自己心灵的细微触动，并做到经常性地记录，不管是感想片段还是只言片语，都值得用笔记录，用细腻的心去感受生活中的真、善、美。
选取素材要做到“以小见大”，要从我们常见的、身边的，甚至是琐碎的，很多同学都会熟视无睹或不屑一顾的素材中挑选出最有趣、最有意义、最能给你留下深刻意义的，写出自己最想表达的情感和想法。
踏进中学，第一要挑战的便是寄宿生活。对于从小被称为虞小晕的我，多么希望能遇到一个妈妈式的宿管阿姨。然而，屋漏偏逢连夜雨，怕什么来什么。
女生宿管阿姨姓严，人如其名，特别严厉。进学校的第一天，我便见识到了严阿姨的威力。地上的头发丝，床底下的纸屑，被子的褶皱都难逃她的法眼。空气中稍有一点异味，她都能掘地三尺，找出共犯。晚阅读讲话更是一抓一个准，且不容分说，刷刷地写下扣分单，送给班主任。为此，我们吃尽了苦头，背地里都叫她“卷毛老巫婆”！
一次，我因没把握好时间，在熄灯前三分钟才洗完澡。我匆忙穿上衣服，以百米冲刺的速度奔向吹风机。“哐当”一声，吹风机启动了，可随即熄灯铃也响了。我顿时不知该怎么办了。不吹吧，湿气太重，对身体不好；吹吧，一定会被宿管阿姨抓住让我吃不了兜着走。算了，还是身体要紧，留得青山在，不怕没柴烧，豁出去了，继续吹吧。“呼——”吹风机发出的巨大噪声在寂静的楼层里回荡。
“还在吹？你是想把整层楼的人都吵得睡不着觉是吧！”严阿姨用她那惯有的冷冰冰的语气，呵斥道，“快去睡觉！”
“阿姨，我……”
“你想扣分是吧。”
我只好顶着一头湿漉漉的头发，灰溜溜地跑回寝室，心里不停地暗暗咒骂这个不通人情的“老巫婆”。
我刚躺下身子，门口突然出现了一束光，随后严阿姨便推门而入。
“刚刚那个头发没吹干的，跟我来。”严阿姨一反常态，轻柔地说。一霎那，我竟呆住了。等我缓过神来，一股暖意涌上心头。
严阿姨将我带入她的房间，用粗糙的手拨起我的头发，细心地为我吹干。最后还不忘叮嘱我早点睡，下次注意时间。原来，严阿姨还有慈母般的一面。我不禁眼中含了泪水，是感动，还是愧疚，我自己也不知道。
往后的日子里，我越来越喜欢刀子嘴豆腐心的严阿姨了。她一面无情地写着扣分通知单，一面又在背地里夸着我们的可爱；她一面拒绝着我们用来“贿赂”她的礼物，一面又在礼物上附上一条条暖心的话语……
在新校园，一切遇见都是最美好的。（虞小优）
老师评语
全文运用了先抑后扬的手法。前面部分的铺垫很到位，树立了一个严厉、严格的宿管阿姨形象。后来在一两件小事中，让人更深入地了解了严阿姨，从而转变了看法。像这样先抑后扬，就好像山峰要用低谷来衬托，使得文章情节多变，行文波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。特别值得表扬的是，小作者处理抑扬之间的转换时，选取吹头发这件小事进行细致的描写，情感自然，转换也就变得合情合理。（石孟钰）
时间如小溪一般流逝着，悄然无声，流去了多少也不愿告诉你，待你察觉，溪里已流着不同的水了。
——题记
站在初中门口，看着大门，心中有一种说不出的激动。踏进校门，一切都是那么新奇，新操场、新班级、新老师、新同学……一切的一切都是新的！
一幢又一幢的教学楼林立着。沿着走廊要到达我的新班级并不如想象中的顺利，好在也没有经过太多的波折。站在门口看着被家长团团包围的老师，“这应该就是我的新班主任了吧”，我在心中小声嘀咕着。
再往里面看，同学早已坐好，只有几个稀稀疏疏的座位空着。看了看，大部分女生坐在靠门口处，我走了过去，看到唯一一个空着的双排座位，便坐了下来。不一会儿身边就坐下来一位短头发的女孩子：“你好，我可以坐在这里吗？”
我有些诧异：“当然可以啊。”
“嗯，我叫……”
没聊几句，她说：“嗯……我小学同学来了，我想过去跟她坐，可以吗？”
“好啊。”当我还在思考这女孩子这么有礼貌的时候，她早已离开了座位，只留下一缕微风。
待到发书的时候，崭新的书映照出新同学的面庞。我看着这些书、这间教室，一切都是新的，我又站在了一个新的起点。我相信，在未来，一定会留下属于我的足迹。（陈可心）
老师评语
这一定是一个热爱生活的同学，这一点从题记里就可以看出。在寥寥数语中，小作者把面对新环境、新老师、新同学的内心感受完整地表达了出来，并且让人眼前似乎就出现了这一幕幕场景。全文紧扣题目“新”字，处处能感受到“新”。最后结尾又多次提到“新”，与首段的多个“新”形成了前后照应的结构。这个“新”也一定深入到了读者的心吧。（朱振超）
夏末，初中生活悄然而至。走进中学校园，那种扑面而来的陌生感更激发了我对初中生活的憧憬和对老师的无限暇想。
第一节课是语文课。初见语文老师，矮矮的个子，普通的面容，朴素的穿着，放在人群中就如同身边寻常的阿姨婶婶一般，全然没有老师特有的那种“威严气场”，当真普通，我不禁心生失望。
她并没有急于上课，而是作了详细的自我介绍。原来她的名字取自“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，叫“雪梅”。这个名字在这个时代而言，并不特别，但是雪梅老师在黑板上写下的名字和诗句，却是笔势雄奇，姿态横生，带有一股豪气又不粗犷逼人，自有清风出袖、明月入怀的韵味。这一手书法绝对震慑住了我们，包括我在内，同学们的坐姿都挺拔了起来。
雪梅老师开始讲解古诗词，她先诵读了一遍，那标准的普通话和诗词搭配，音律节奏都恰到好处，真有点诗词大会主持人董卿的风范。接着，她又从历史入手，用诙谐易懂的语言讲解着作者的一生，讲述着作者所处年代的荒凉、黑暗和腐朽，对诗人所作的其他诗词更是倒背如流，旁征博引，着实令人钦佩。
兵法有云“攻心为上”，我想她已经成功了，仅仅一节课，就让同学信服她、敬佩她，信服于她的才智，敬佩于她的博学。（李子木）
老师评语
初见雪梅老师，从“失望”，到“震撼”，再到最后的“钦佩”，李同学的心理状态在短短的一节课内发生了翻天覆地的变化。我们都被雪梅老师——一个平平凡凡却又博学广识的人民教师“攻心”成功。读完文章，我的眼前也出现了一个热爱学习、积极上进的好少年形象。初中生活，值得你无限期待。（陈玉容）
当我进入憧憬已久的初中校园，所看到的、感受到的一切都比想象中的要美好。我既可以在充满书香气息的教室中奋笔疾书，也可以在被蓝天所拥抱的操场上肆意挥洒汗水。
步入四班，对于我来说是一种缘分。当我来到这个美丽且又陌生的校园，对周围的一切都感到格外新鲜。走进教学楼，面对着这个迷宫似的建筑物，我慢慢摸索着，但始终找不到我的班级。恰巧，走过一位同学，急得打转的我为了避免迟到只好悄悄溜到他后面跟着走，最后无奈跑到他前面，捏紧拳头问路。他看着焦躁的我微笑着说：“这么巧！我也是四班的，一起走呗！”听到这句话，我提着的心终于放了下来。
待到排座位的时候，我一直期待着我的同桌是谁，手心竟然出了一把汗。当我听到旁边椅子移动的声音时，睁开眼望去。“这不就是上楼时遇到的那个他么！”我既惊喜又高兴。我的同桌，戴着一副眼镜，胖胖的，一头精神的短发直立着。他和我坐在最后一排的角落里，但是有他在，即使坐在角落也很快乐。
开学不久便是我的生日，但和往常不一样，之前最要好的朋友都与我相距很远来不了。一整天我都无精打采，胳膊有气无力地耷拉在肩膀上。我的同桌仿佛看出了问题，若有思索地从书包里拿出一本填涂画册送给我。填涂着画册，我的情绪缓转了不少。或许我该像这本画册一样，用各种各样的颜色填满空白，不管填的是什么颜色，最后都很美好。(www.xing528.com)
这一瞬间，我感到十分幸运，能在这样的集体中学习，我还有什么借口去懈怠呢？要从现在开始努力，牢牢握紧手中的笔，去完成一个又一个的目标，去追逐自己的梦想！因为，这是我梦想开始的地方。（赵国涛）
老师评语
小作者的心思细腻，描写细致，在很多地方都进行了细节的刻画。这些细节表现出了小作者在面对新环境时的不知所措却又有所期待。习作最后借助画册这一媒介，写出了同学的友情、集体的温暖。小作者平复了所有的忐忑紧张，开始向着崭新的校园生活前行。（朱振超）
朋友是生活中的阳光。
——题记
跨进初中大门，在灰色的学习压力中，我感到最幸运的是与她的相识。
那是开学的第一天，同学们很快就相互之间攀谈了起来。我闷闷地一个人坐在座位上，不敢开口，也不知这第一句话该向谁说，该说些什么。“嗨！我叫雨莹，你叫什么？”我抬头看去，一双亮亮的眼睛正看着我呢。“我叫雪怡。”我红着脸回答。“咱俩一个雨一个雪的，正好给咱们这教室降降温啊！”雨莹哈哈大笑，我跟着笑，整个人都放松了下来。就这样，我们成为了好朋友。
她个子不高，与我一样算是班里的小矮子。五官端正，脸上正旺盛地冒着痘痘，但这绝对不影响她豪爽的性格，行为举止比男生还要豪放洒脱，是个十足的“女汉子”。在她的影响下，我也渐渐变得开朗了起来。
别看雨莹大大咧咧，学习上她可细心了。每次遇到有“坑”的题目，她总能轻轻松松地跳过这个“坑”。她的成绩很优秀，几乎每次考试都在全班前十。她上课时很积极，每一堂课上都能看见她高高举起的手。但人家的好成绩可不是天上掉下来的，她的周末和假期全都被补习班给填得满满的，而且她书上的笔记做得又多又整洁，老师口中的知识点全在她的书上整整齐齐地排列着。不得不承认，她的好成绩确实是努力换来的，我也将她视为榜样，努力向她靠齐。
雨莹争分夺秒地学习，下课时也不舍得离开教室，但她对待同学的求助却几乎有求必应，并且耐心细致。每次有不会的题目，我都会向她请教，她总会细心地帮我解答，而且详细地把解答过程写出，直到把我教会为止。如果我考试没考好，她也总会在一旁安慰我，送给我一两句鼓励的话语，帮助我振作起来。
她是我的“益友”，也是我的“知心者”。“平生知心者，屈指能几人。”希望我们的友谊天长地久！（余雪怡）
老师评语
少年生活，总会遇到许多梦幻的人。小作者的初中生活里，就出现了这样的一个“她”。“她”的一声招呼，让我放松下紧绷的神经。“她”的豪爽性格，渐渐影响着我，“她”的努力也带动着我。小作者从学习中的几件小事说起，文字不华丽，不煽情，却让我们看到了一个优秀的榜样的女孩的形象。（陈玉容）
2019年的6月底，我们结束了在小学的学习。没有一个人在哭泣，没有想象中的那种煽情，每个人的脸上都挂着一副没心没肺的笑容。但我们都知道，过了这个暑假，坐在这个教室里的，不会是我们了。
面对即将要来临的初中生活，有许多复杂的情绪占据了我的脑海。最后在这些许复杂的情绪中占据上风的还是我的好奇心。
小学五年级时，班主任经常告诉我们：“你们不要不珍惜，现在小学算轻松的啦！等你们到了初中高中，每天的作业写到晚上十一二点才睡。周末还有各种各样的补习班。作业只会越来越多，时间只会越来越少。所以好好珍惜现在吧。”当时的我一直很迷惑，与其说是迷惑，不如说是不愿意相信。所以我反倒很期待老师口中的那种辛苦的生活：到底是怎么样的呢？
刚入中学校园时，周围的一切对我来说都是陌生而又新鲜的。校园里满是和我一样前来报到的新生。看着一张张陌生的面孔，我不禁打量这个，瞧瞧那个，像极了一个没有见过世面的刘姥姥。当我走进教室，我便知道，我今后的学习生活就在这个班开启了。
我很幸运，和不曾相逢的人成了同学。在这里，我结识了许多的朋友，有些人很幽默，有些人很开朗，有些人很高冷，有些人很厉害，有些人很平凡……但我知道，这就是属于我的圈子。一个崭新的交际圈、朋友圈。
当然，现在的我已经是一个中学生了，也逐渐明白了自己以后要走的路。明白了自己肩膀上的压力和重任。初中四年的学习，决定着自己以后的校园，决定着自己以后的工作，决定着自己今后的未来。现在的社会就是这么残酷，物竞天择，现在不努力学习，以后就只能被这个社会所淘汰。而在初中里我可以站在新的起点，可以拥有新的机会，可以改变以前在老师、同学心中的形象。我还来得及重新开始。我现在什么都没有，但是有个不确定的明天和一个不知道的未来。读书不是唯一的出路，但却是最好的出路。没有人可以回到过去，但是我们可以从现在开始。
青春就像一闪而过的绚丽烟火，灿烂却也短暂。从现在开始，加油吧！（张子妍）
老师评语
离别、期待、新校园、新生活，小作者非常完整地描写了自己一系列的心理变化，也让我们感同身受般觉得一种亲切。小作者运用了欲扬先抑的手法，不直接写自己到了新环境面对新生活，而是先写自己情绪的变化，让我们看到了一个拥有回忆、拥有不安、拥有期待、拥有抱负、拥有希望的孩子的真实的内心世界。心理描写的细腻是这篇习作的一大优点，值得学习。（朱振超）
清晨，鸟儿吼了一嗓子，我睁了眼，看向窗外：树枝似是疲倦了，无精打采地耷拉着，地上的草儿也没了往日的活力。这景象更让我却提不起精神，因为今天就要报到，去那个传说中只有试卷、只有分数的地方。
刚来到校园大门，就看见许许多多的新面孔。走进校园，发现校园里的一草一木都透着别样的美感。或许，是因为新鲜吧！
迈着沉重的脚步我终于到了教室前。入了教室，我傻了眼，此时此刻的景象和我料想的死寂完全不同：教室里充盈着同学们的欢声笑语，大家虽不相识，但都打成了一片。“嗨！轩轩。”“嗨！琳琳，你怎么在这儿？”“原来我们是一个班的，太好了！来，我带你认识下我的朋友们吧！”“好嘞。”我原本忐忑的心落了下了。虽萍水相逢，但很快成了好朋友，丝毫没有违和感。那一张张陌生的笑脸，让我心中之“阴霾”全化作温暖的光束，在心间缓缓流淌。
我相信，很快我就能适应初中生活了。
教室里，上课时，老师讲得抑扬顿挫，神采飞扬，每提出一个问题，我们都争着回答。同学们自信满满，徜徉在知识的海洋里，吮吸着知识的雨露，欢快的课堂是一首悠扬的课堂小令。课间，那边是三五成群的学生围在一起讨论数学题，这边是班里的“大笑星”又在逗乐大家，大家围在一起有说有笑，轻松的课间是一首积极向上的交响曲。
黄昏时候，放学了，从教学楼走出。明亮的太阳丝毫无减弱的意思，反而又照耀在云朵上，聚成了如梦似幻的彩霞，在天空中成为一道靓丽的光景。
出了校门，亦如旧景，相同亦不相同。鸟儿轻吹了一声哨，优美的曲调令树叶不禁陶醉了，一不留神就落了地。树枝也卖弄起自己的力气，在树干上行立正礼；小草在微风中缓缓舞动着，一切都是新的。（项愉轩）
老师评语
文始，以景衬情，表现出作者对初中生活的抵触心理。但进入学校后，小作者笔锋一转，抓住一个“新”字，写出了环境的新，同伴的新，课堂的新，以及课后的闹。课间同学间的亲切话语，课堂上自信满满的回答，课后同学间热烈的探讨，都给新的校园生活抹上靓丽的色彩。文末描写归途之景，同样是鸟叫，同样是树叶，却因作者融入了新生活、爱上初中生活而不同。借景达意，前后对比，可见小作者匠心独具，构思巧妙。（朱丽凤）
在烈日炎炎的夏季，和风盈盈，路旁的榕树慷慨地投下庞大的阴影。带着未曾褪去的青涩，我缓缓踏入校门，一切仿佛都在说着：我是中学生了。
虽不像小学时胆怯地躲在父母背后，但面对新事、新物、新面孔，额间还是不禁沁出点点汗珠。是害怕吗？更多的应该是期待吧！一个个和我一样稚嫩的面孔陆陆续续地从门框后探出头来，无一不显露出兴奋的色彩。我打开那已显年纪的课桌，抚摸着桌面上用黑笔留下的字迹——“加油”，过去曾有多少人在此奋笔疾书呢！四十九人的教室比起小学略显拥挤，但又更亲切热闹，扑面而来的是青春的活力和似曾相识的气息。明明认识不过几天，却形成了各自的小群体，使我不禁想起了一句话——每一次相遇都是久别重逢。
鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，挤挤总还是有的。”初中，是一个将时间利用得淋漓尽致的阶段，每日太阳初升的时候，匆匆走进教室，晚间又披星戴月地赶回家去。密密麻麻的笔记，争分夺秒的上下楼梯，老师转头刹那的窃窃私语，“沙沙沙——”，笔尖与书面亲吻的静谧，忙碌之中透露出的美好，悄无声息地揭示——我是中学生了。
考试如一位严肃的老友，上了初中，便时常登门拜访。考场座位在竞争和排名中变化无常，每一场考试都是一次表情大赏，有人风平浪静，有人抓耳挠腮，有人喜上眉梢，有人泪眼婆娑。在这样“残酷”的规则里优胜劣汰，也在这紧张的氛围里百炼成钢。我们孜孜不倦地在学海中大浪淘沙，梅花也在这彻骨寒冰中十里飘香。
变化在一言一语、一颦一笑中逐渐清晰。还是那熟悉的五星红旗，在新的地方庄严升起，我们不再抬手而是改为注目礼，鲜艳的红色在眼眶中跳跃，在一片青葱中显得不羁，却又深深地烙印在脑海里。
在瞬息万变的生活中，后知后觉地明白——我是中学生了。
老师评语
小作者通过自己细腻的笔触，娓娓道来，写出了自己步入初中后生活和学习上的种种变化。习作最大的特点的就是通过摘取生活中一个个小小的画面，以一组组短句排列的形式，有序地向读者展现初中生活的点点滴滴，朴素，真实，又不乏灵动。文章结构上以“我是中学生了”一咏三叹，突出了文章中心，表达了小作者初入中学的忐忑、兴奋、紧张和期待。（李雪盈）
[1]统编语文教材在编写时，考虑到上海等个别地区实行的是五四学制（即1—5年级在小学上学，6—9年级在中学上学），故在六三学制教材的基础上，作了一些相应的调整，专门编写了五四学制的课本，以适应教学实际。六年级的语文教材，五四学制有两个作文题是六三学制所没有的，一是本题，还有一题是《写感受最深的人和事》。为方便五四学制学生使用，在此，我们分别以“附录一”“附录二”将这两个作文题编入本书。
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