幼儿发展评估方案
指导思想
根据幼儿年龄特点及《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）精神，有效落实以“幼儿发展为本”的教育理念，关注每一个幼儿的全面发展、持续发展和终身发展，遵循“尊重幼儿的个体差异、追随幼儿的活动兴趣、满足幼儿的发展需要”的原则，结合《指南》和《纲要》提出的“珍视幼儿生活和游戏的独特价值”以及“游戏是幼儿的基本活动”的教育理念，将评价贯穿课程实施的全过程。以幼儿园的园本课程为蓝本，突显园本课程的专向性，本着“立足过程，促进发展”的评价理念，以幼儿良好习惯的养成及幼儿的游戏活动为主要评价内容，设置了以管理者为主体的幼儿发展评价方案，通过对幼儿习惯和游戏过程的观察、解读与评价，体现游戏在课程中的重要地位，有效促进幼儿和谐且富有个性的发展和园本课程的健康良性发展。
评估对象
市南区江苏路幼儿园小、中、大班幼儿。
评估人员
业务助理、教研组长、各级部组长。
评估方式
业务助理及教研室成员带领级部组长到班级观察每位幼儿行为表现。
评估具体安排(www.xing528.com)
1.班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。
2.教研室抽测：由级部组长和班主任组成测评小组，对小、中、大班幼儿进行行为表现的观察测评。根据教研室测评标准进行，最终形成级部幼儿发展评估报告。
关于评估的几点说明
1.幼儿发展评估是课程实施的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下一步课程实施提供依据。
2.测评小组要采用客观公正的态度进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，对班级的发展评估有一个正确的评价，也为教研室制定下学期的教育教学重点提供真实有效的依据。
3.幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、白描相册、查阅资料等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。
4.各年级组形成幼儿发展评价报告。
5.幼儿发展水平测评资料归档。
评估内容
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