主题网
主题价值
世界上没有不爱读故事的孩子，故事是孩子们认知世界的一扇窗口。在中国有很多经典的传统故事，这些故事都是勤劳的劳动人民创作出来的，包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，阅读传统经典故事，让孩子变得更聪明、更快乐、更懂事，也更积极向上。本主题结合小班幼儿爱听故事的年龄特点，以三个经典故事为轴线，设置了“拔萝卜”“孔融让梨”“年的传说”3个次主题，幼儿通过耳熟能详的故事，感受团结的力量，体会尊老爱幼的传统美德，体验新年带来的快乐。
在本主题实施过程中，应邀请家长参与到课程中，睡前和幼儿一起阅读传统故事，一起有选择性地观看传统故事动画片，在家里为幼儿营造尊老爱幼的氛围，带幼儿一起参观民俗馆、天后宫等，丰富幼儿对传统故事、传统美德、传统节日的相关生活经验。教师要为幼儿创设情境游戏，组织亲子迎新年活动，引导幼儿在体验中感受节日的喜庆气氛。
愿这些经典故事为孩子编织一双想象的翅膀，让孩子们在爱的天空下尽情飞翔……
主题目标
★如厕时，提醒幼儿整理好自己的衣服，在成人帮助下尝试将内衣塞入裤腰内，以免受凉；喜欢用涂涂画画的方式表达自己的见解，能一页一页翻书，不撕书，有初步的爱护图书意识；学会谦让、等待，在提醒下愿意将好玩的玩具与同伴分享。
1.练习听指令向指定方向跑、四散跑、追逐跑的能力，初步掌握急跑急停的动作要领。
2.喜欢听中国传统故事，能复述故事中的人物对话。能用简单的语言描述年的来历，了解过年的习俗。
3.乐于与同伴、成人分享好玩的玩具和好吃的食物，能够用分享和谦让的方法解决具体问题，具有谦让的行为，尝试用互赠礼物、说吉祥话等方式表达对朋友的祝福。
4.认识各种常见蔬菜，了解吃蔬菜的好处，学习用重叠法和并置法比较两组物体的多少，能边操作边用语言表达操作结果，初步建立白天、黑夜的时间概念，能正确说出图片和物品对应的时间。
5.喜欢表演和演唱传统故事中的歌曲，能合拍地做拔萝卜的动作；学习用拓印的方法作画，能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
区域活动安排
续 表
（●为核心目标指导，★为养成目标指导）
户外活动安排
（●为核心目标指导，★为养成目标指导）
中国传统文化特色主题“爱故事的小孩儿”
——楼层联动区域游戏设计方案
（一楼）
一、主题名称
爱故事的小孩儿
二、楼层联动区域游戏目标
1.通过参与楼层社会性区域游戏，产生对于生活在海边的自豪感。
2.在自由自主的游戏中，能与小伙伴一起商量分配自己的角色，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，初步学会协商、轮流、合作。
3.游戏中能积极地根据游戏情节与同伴进行语言交流，生动地表现自己所扮演的任务角色，尝试拓展游戏情景，创造性发展游戏情节。
4.懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
三、楼层游戏区域设计
（一）小剧场
1.材料投放：《拔萝卜》服装、头饰、桌面（手指）道具、房子、孔融让梨背景墙、故事旁白、红绸、锣鼓、扭秧歌音乐、扇子、手绢花等。
2.玩法建议。
内容一：《拔萝卜》
玩法：
（1）幼儿自主选择喜欢的角色头饰、服饰，穿戴好。
（2）布置好表演场地：房子道具摆在一端，扮演萝卜的幼儿在房子道具的另一头准备。
（3）表演开始，幼儿依次登台表演。
内容二：《孔融让梨》
玩法：
（1）幼儿自主选择喜欢的角色头饰、服饰，穿戴好。
（2）布置好表演场地：窗户屏风摆在舞台后方，前面摆上小方桌和椅子、桌上放置一盘梨。
（3）表演开始，幼儿依次登台表演。
内容三：《喜气洋洋》
玩法：
（1）幼儿自主选择喜欢的服饰、表演道具、乐器等并穿戴好。
（2）中式大门背景、舞蹈音乐准备就绪，幼儿跟着喜庆的音乐自由舞动。
建议：
（1）指导幼儿按照自己的意愿自由选择角色，协助幼儿佩戴头饰服装。
（2）提示幼儿表演顺序，启发幼儿用动作表现不同角色的特点。
（3）鼓励幼儿大胆表演，声音响亮。
（4）表演结束，引导幼儿更换角色再次游戏。鼓励幼儿创造性地进行表演。
（5）表演道具轻拿轻放，能分类归放回原处。
（二）小书院
内容一：小书院
1.材料投放：布置书院的环境（故事图片，传统门花，书架）；各种传统故事的书籍、三字经、弟子规以及古诗词的书籍若干。
2.玩法建议。
玩法：
（1）幼儿自由选择图书，坐在地垫上靠着抱枕看。
（2）同伴之间相互交流图书内容，一起诵读古诗等。
建议：
（1）鼓励幼儿相互交流，分享快乐。
鼓励并引导幼儿进行交流，使他们在相对自由的环境中学习阅读，相互感染、相互启发，从而提高他们参与阅读的积极性。
（2）因人而异，适时指导。
教师需注意观察幼儿在阅读过程中的行为表现，发现个别幼儿阅读时的特别需要（有的幼儿书倒着拿也浑然不知；有的幼儿跳着翻页，很快“看”完一本书；有的不会观察画面，有趣的内容被漏掉……）教师要根据个体差异，及时提供恰当的帮助。
（3）了解进入阅读区的幼儿人数，幼儿对这些图书是否感兴趣，是否有遵守阅读区规则的意识。
内容二：小茶室
1.材料投放：布置书院的环境（小桌子，桌布）；手偶；茶具2～3套；坐垫若干。
2.玩法建议。
玩法：
（1）幼儿自由选择图书到地台上坐在小桌子旁边看，一边看一边喝茶、交流。(www.xing528.com)
（2）运用手工制作的玩偶进行表演。
（3）茶艺表演，礼仪展示。
建议：
（1）鼓励幼儿相互交流，分享快乐。
（2）协商分配表演的角色，共同表演。
（3）引导幼儿学习茶艺表演，展示文明礼貌礼仪。
（4）了解进入区域的幼儿人数，以及遵守规则的意识。
（三）小确幸
内容一：娃娃家
1.材料投放：幼儿教师共同制作糖球、海鲜串、海带结、鸡蛋等，成品玩具烤肉机器
2.玩法建议。
玩法：
（1）请幼儿按照自己的意愿自选娃娃家角色，进入娃娃家进行游戏。
（2）娃娃家游戏的时候可以以家庭成员形式进行娃娃家游戏，也可以请客人来家做客形式进行。
（3）娃娃家准备了许多自制玩具，在游戏时，其他一些自制娃娃家用具可以去另外的社会性区域——无人超市购买。
建议：
（1）进入娃娃家游戏应脱鞋进入。
（2）提醒幼儿在游戏时注意安全，爱惜玩具。
（3）游戏后会整理场地，收拾玩具。
内容二：年货超市
1.材料投放。自制年货：灌肠、年糕、卡花、五花肉、糖蒜、饺子、糖果、棒棒糖等。成品玩具福字、红包、对联等。
2.玩法建议。
玩法：
（1）确定自己在超市要扮演的角色，并取得别人的同意，一起进行游戏。
（2）游戏过程中可以与美工区域联动，将做好的东西放在年货超市里面卖。也可以与娃娃家进行联动，让娃娃家幼儿与超市互动起来，学习交往对话技能。
（3）根据角色的不同，练习学说礼貌用语：你好、谢谢、再见等。
建议：
（1）出现意见不统一的时候，能用语言协调自己与他人的关系。
（2）游戏过程中不打闹、不吵闹。
（3）能整理好玩具、收拾场地。
（四）小作坊
内容一：拓印《拔萝卜》
1.材料投放：《拔萝卜》故事拓印材料（菜根、印章、纸团、保丽龙球、卫生纸筒等）、各色印泥、画有老奶奶发带、小姑娘衣服等图样的画纸、抹布等。
2.玩法建议。
玩法：
（1）取出相应材料摆放在桌子上。
（2）选择一种拓印工具，蘸取颜色，在画纸上印画。
（3）初步尝试有规律地印画。
建议：
（1）指导幼儿正确使用拓印工具，不混色。
（2）需要换色拓印时，提醒幼儿先用抹布把拓印工具擦干净再换另一种颜色。
（3）鼓励幼儿大胆尝试有规律的印画，尝试利用其他工具进行拓印。
（4）手指点画或使用工具印画时注意不要将颜料弄到衣服上，保持桌面整洁。
内容二：给爷爷奶奶做装扮
1.材料投放：彩色亮片装饰材料、棉花、双面胶、画有老爷爷胡子（老奶奶发带）图样的画纸、抹布等
2.玩法建议。
玩法：
（1）选择喜欢的彩钻装饰材料为老奶奶粘贴发带。
（2）选择彩色亮片按压在铺好的橡皮泥上进行发带装饰。
（3）在剪裁好的胡子图样上抹上胶水。
（4）拽取适量棉花粘贴在图样上面做成老爷爷胡子。
建议：
（1）指导幼儿尝试用彩钻或彩色亮片按一定规律（颜色、形状）进行装饰。
（2）提醒幼儿涂抹胶水时，注意胶水用量不要过多。
（3）撕取适量棉花进行粘贴，注意不要将胶水粘到衣服上，及时用抹布擦手。
（4）能主动收拾玩具，归类摆放。
内容三：撕贴《红红水萝卜》
1.材料投放：水萝卜画、红颜色和绿颜色纸条、胶水若干。
2.玩法建议。
玩法：
（1）幼儿选择美工区材料，选择自己需要的工具。
（2）能将自己撕下来的彩色纸块，均匀地分布在萝卜的身体中。
（3）提醒幼儿避免重叠粘贴，均匀地将纸片粘贴在纸上。
建议：
（1）鼓励幼儿相互交流，分享快乐。
鼓励并引导幼儿进行交流，使他们在相对自由的环境中自主创造，相互感染、相互启发，从而提高他们参与美术的积极性。
（2）因人而异，适时指导。
（3）胶水不乱抹，沾到手上的胶水自己知道清理干净。
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