校长形象的提升：示范作用的重要性

第三个就是形象的提升。

形象的提升就是一种素养的提升。不仅仅表现在外部形象，不能穿得脏兮兮，头发乱糟糟。当领导的，更重要的，是管理形象，内涵要很丰富。

那么，如何提升自己的形象？如何提升自己的素养呢？我觉得主要从四个方面来提升：示范、基本功、胸怀和管理艺术。

一是示范。

我们校长不可能高高在上，不可能像中央的主席或省委市委书记，来了给点指示就走了。我们都是和员工、学生在一起。我们走到哪里都是风景。因为我们是主角，所以示范十分重要，且这种示范是全方位的。

示范作用对校长的形象是十分重要的，行为举止要求别人做到，你自己首先要做到，你的身份和别人不一样。如果你是老师，影响不大；但是你是校长，就不一样了。

现在全社会都在戒烟。有的学校几个校长都在抽烟，这烟怎么戒？抽烟是小事情，代表的却是品格和品位。禁止抽烟，代表的是一种素养，就像洗完手再吃东西一样。那时候吃东西还洗什么手啊，那是八路军的时代，吃草根树皮什么的，现在是什么时代啊？这些看起来似乎是小事，代表的却是一种品位。走进你的办公室，看你办公桌上，这里搞个东西，那里放个东西，说明你的品格和品位不高。

校长形象的提升，第一个是示范。你的言行举止，都要起到一种示范作用。

二是基本功。

我认为校长的基本功主要就是三个：思维、表达和决断。

校长的第一个基本功是思维。校长的思维要清晰、要有条理。有些校长讲话，思维混乱，逻辑性不强，你怎么指挥大家？你自己都是模糊的，你又怎能带领大家呢？维护学校的正常秩序，需要思维清晰，讲究轻重缓急，迫在眉睫的事不做，大事不做，把可缓的、小的先做了，这就是思维出问题了。校长是指挥员，你乱了，整个学校都乱了。

思维的高要求是要有创意，有创新的思维，有超常的思维。

校长的第二个基本功是表达。校长一定是要会讲话，要有表达能力。我认为表达能力和学习、和训练有关系，这是校长的基本功。一个校长讲话，要让大家听了思路很清晰，要让大家听了很认可，很振奋，很有感触，很受激励。如果你的表达一片混乱，不仅达不到目的，话白讲了，而且严重影响你的形象。

原来我们的深圳廖局长每次跟市几个重点中学的领导讲话，会前都很认真做准备，有创意，会后每一次都要求反馈意见，看会议效果到底怎么样。

校长还有一个基本功，就是决断。很多事情，我们校长要马上表态，不能回避矛盾，你不能一拖再拖，是好是坏，干还是不干，到这里就要决定。

校长要有三个基本功：思维、表达和决断，校长往那里一站，一下子就可展示出来。

三是胸怀。

校长的示范，大家耳闻目睹；校长的基本功，大家明眼观察；校长的胸怀，大家心悦诚服。(www.xing528.com)

校长的胸怀，在管理过程中，下属、老师能感受到的是“三气”——大气、灵气和霸气。在各位身上有没有“三气”？如果没有，大家就要修炼。我觉得我还可以，有一点。

首先一个是大气。

大气对自己是镇定，因为你要管理人，任凭风浪起，稳坐钓鱼船，不管出现什么困难、问题，不慌不忙，从容镇定。

大气对员工就是包容。不看一时一事，不能斤斤计较，要看他的整体，既看到他的缺点，又看到他的优点。包容主要是接受他，不是不去教育他。从我的实践经验来看，我觉得江山易改，秉性难移，这个秉性指的是他个性。每个人的个性不同，有大气的有小气的，有精细的有大大咧咧的，什么样的人都有，他能够改吗？我看很难。很少有小气的人改成大气的，很少有大大咧咧的变得很精细的，这就是秉性。包容就是接受他，引导他，因为他的主流是好的。

校长面对的工作环境、工作条件，让我们必须大气，否则你自己就累，否则你天天都烦，否则你就不可能天天阳光灿烂。我们领导的是人，不是物。在车间里面做一个技术工作，那必须精益求精，从来不需要什么大气；人是生动活泼的，每一个人都是各不相同的，当校长你就必须大气。

第二个是灵气。

灵气就是灵活性，灵气的核心问题就是处理任何人、事都要把握好一个度，这个问题很关键。你表扬人能不能表扬到度上？表扬过了，会让人听了觉得虚假。比如说夸别人“你简直是一个德育专家，你的管理水平达到了顶峰”，他自己不信，其他老师也都会起嘘声。

为什么墙内开花墙外香？就因为这个单位领导没有把握好这个度。灵气就是处理问题把握好这个度，这个没有什么诀窍，也没什么规律，但是你在管理过程中，没有这个度是绝对不可能的。你跟老教师怎么谈话，吹胡子瞪眼的？你跟年轻人怎样讲话，恭恭敬敬的？这就是没把握好度。又比如说员工的福利，完全达不到，没有积极性；只讲钱，适得其反，要讲究一个度。再比如说，企业发展的规模，也讲究这个度，很多知名的企业当初很辉煌，最后垮台了，发展太快导致资金链条断了，就是因为没有很好把握发展的度。

灵气就是把握度，灵气跟阅历有关，只能靠自己把握，这需要实践的积累。

第三个是霸气。

校长自己要有担当，校长自己要勇于探索，做校长要有霸气。霸气不是霸道，霸道是对别人，霸气是对自己。自己要有一种顶天立地的气概，这就是霸气。你有了顶天立地的气概的时候，你的自信就会感染他人。

第四个是管理艺术。

形象的提升就是把管理演变成艺术。管理条条是死的，但是现实中的管理又是活的，管理活了，就变成了一门艺术。和同一个人谈话，管理水平没达到的，可能谈的效果十分差，就会谈崩；管理水平高的，就喜笑颜开。这样的事情比比皆是，这就是管理。管理是活的，不拘泥于管理原则，不拘泥于什么东西。活的管理就上升到艺术。

《毛泽东选集》第五卷中有句名言：“应该是这样，实际是那样！”这种现象，在现实中太多了，真的，你们去体会！这就是艺术。碰到棘手的问题，如果我们是机械处理，那么整个就是一潭死水；如果领导艺术处理，员工就会有一个体会：再苦再累心也甜！这种甜就是胜利，就是成功。毛主席，四渡赤水，最后跳出包围圈，从胜利走向胜利，这就是指挥艺术，是智慧的结晶。

校长提升，最终要把你的管理艺术化，达到管理艺术的境界，这是我们校长的永恒的追求。

办学之道，治校之道，首先是提升自己。我希望所有干部都要不断地提升自己。