云顶学校首届研讨会上的讲话

邓继新

各位老师，我们学校从这学期开始要走品牌之路，其中有一个重要的品牌就是正在探索实验中的精致教育。精致教育的实验从假期就开始了，高中、初中、小学都在招生，到现在已经有了一段时间。前段时间的主要精力放在精致教育班的招生和精致教育的课程研究这两方面。下一阶段我们对精致教育的研究还要进一步深入，深入到课堂当中，所以学校决定召开首届精致教育的研讨会。按说呢，有相当多的内容需要研讨，但考虑到精致教育目前进展的情况，考虑到目前我们要做的事情，我们首届精致教育研讨会实际上是个宣讲会，宣讲精致教育实验的意义，宣讲学校制定的几个管理办法，统一思想，提出要求。

一、实施精致教育品牌的意义

首先，我给大家宣讲一下我们为什么要开展精致教育。因为参加这次会议的主要是正在进行精致教育实验的老师，每位老师只有明确了精致教育的意义，才能深入到精致教学研究和实践当中去。我们云顶学校重新进发，为什么选择精致教育，全校开展精致教育的实际意义在哪里？主要在三个方面：

第一，精致教育的育人意义。因为我们在学校面对的都是后进生，后进生就是我们育人的重要领域。我们想通过精致教育的实验，能够把这个领域的学生教育好。因为他是后进生，就更需要精致教育。我们要在这个领域把教育做大做强，需要靠精致教育来落实，需要更加细致地、一对一地进行培养，让教育的阳光普照到每一个学生的头上。现在，我们一个精致班不超过30人，和一个班45人比，我们老师能有更多的时间关注每一个学生，对这30名学生进行教育。我们能不能关注每一个学生，这确实是开展教育的前提。我们有很多学生以前很少甚至没有得到过老师的关注，那就意味着他从来都没有真正沐浴过教育的阳光。那我们的班主任和科任老师想一想，你教那么多学生的时候，是不是关注了每一个学生呢？或者是不是每一天每一个学生能够感受到你关注的目光呢？老师的关注很重要，老师的关注就是普照学生心灵的阳光。所以实施精致教育，面对的教育对象相对较少，从它育人的意义上来说，就更有利于我们的工作落实到位，就更加具有教育的针对性，就更有利于我们实现精致教育的目标。我们以高中为例，三六一十八个班，按每个班48个人去计算，如果我们不实施精致教育，需要招多少学生？如果全部实施了精致教育，我们至少可以少招三分之一的学生。每班学生数减少三分之一之后，这个教育的有效性就容易得到保证。

我们设想，经过一段时间努力，如果我们的高中部变成了精致高中，然后我们又向精致初中、精致小学迈进，今后我们学校整个都是精致教育的育人模式，成了精致教育学校，大家想一想，这会是一个多么令人欣喜的局面。

第二，精致教育的品牌意义。我个人认为，我们这些到云顶来工作的所有老师（包括我自己在内），有两个追求。一个追求是最低的追求，我们当然希望福利待遇得到改善，这是肯定的，也是必须的，这一块我们学校董事会也很重视。今年我们实施的效益奖，实际上小学初中高中都获得了，现在我们校长们正在讨论效益奖的发放方法。不仅这样，我们还会采取更多的措施来让老师的福利待遇大幅提高。但是老师的待遇大幅提高，必须跟学校的发展联系在一起，教师的个人发展和学校的整体发展要同步。我们会采取更多的措施，促进学校的发展来提高教师福利待遇。根据今年招生的情况，学校拿出了不少的钱发放效益奖，单从经济效益上来讲，董事会收益提高的比率还达不到我们效益奖提高的比率。

再者，我们是人呀，我们都是社会的人，我们一定要体现自己的社会价值。这是我们都回避不了的。你能说，我只讲钱，不讲别的。但你真的能够不讲别的吗？比方说，有人问：“杨校，你在哪个学校当校长？”这样，社会价值的问题出现了。你说：“我在云顶学校当校长。”别人一想，不算啥。你说：“我在深圳中学当校长。”你看，你那社会价值就大不一样了。我在云顶学校当老师，我们要承认自己目前的位置，要对我们身份的认可。当然，我们还在想当像深圳中学那样的老师，或者当某品牌学校的老师。你说我们要不要有这些追求呀？我们肯定要呀！

我们在这里工作，尽管是为了赚钱，但毕竟是付出了我们的心血，付出了我们的精力。然而，我们更希望自己所从事的这项事业很有价值，很有影响力，甚至能够得到全社会的承认。试想，如果我们这个学校，就按着一般的思路办下去，办普通的小学，普通的初中，普通的高中，我们什么时候才能扬眉吐气呢？我们高中实行的是统招，到深圳中学就读的学生都六七百分，到我们这儿来的都三百多分。我们如果走普通高中之路，什么时候才能改变我们的现状呢？小学部、初中部依此类推，情况基本一样。所以我们要改变现状，实施了精致教育，高中部要坚定不移走下去，小学部和初中部要逐步实现过渡。

我们的高中到了全部都是精致教育班的时候，就是全市第一了，甚至有可能在全省都是独一无二的。公办学校不可能每个班30名学生嘛，我们可以做到。一旦到了全校都高唱精致教育之歌的时候，我们就是一个精致教育品牌的学校。精致教育学校在全市独一无二，我们品牌就脱颖而出了。在实施精致教育的过程当中，我们会创造出很多精致教育的方法，将会对学生、对社会造成很深远的影响。随着精致教育实验的展开和它成效性的提高，我们的生源的质量会越来越好，社会对我们的认可度会越来越高。这样，我们就变成了一枝独秀。不这样走下去，几年之内就不会有什么变化；只有通过精致教育的开展，我们三年之内就会有很大的变化。高中部就变成精致教育高中，小学部、初中部有至少二分之一是精致教育实验班。同时为老师提供了更多的就职选择，是选择一般的学校（指每班45人、48人的学校），还是选择云顶学校（每班30人的）呢？我们把云顶办成了品牌学校，我们同样是品牌老师，同样可以自豪！你想想，这就是品牌需要。

我们既然打造品牌，打造什么品牌呢，跟别人打造一模一样的品牌，我们跟得上吗？深圳这个地方，公办学校咄咄逼人，经费等各方面都比民办学校强。有的时候，命运的改变，并不在于他的实力，而在于他的选择。我们的老一辈革命家毛泽东，当初他们靠什么？他们在山沟里转，为什么取得了最后胜利？就是靠他们的选择。有时候，选择比你现在眼前的利益实在重要得多。成功与否，关键在选择，而不是你的其他的方方面面。我们对精致教育的选择，从它的意义上来讲，就是对品牌选择。选择品牌，就是选择成功之路。

简言之，精致教育的意义就是要就在于最大限度的转化后进生，促进他们个性化、最优化成长；让我们的学校重新进发，三年内打造品牌，走向辉煌。

第三，精致教育的服务意义。

讲到市场就需要引进现流行的一个概念来——高端服务。我们云端服务就是高端服务，怎样体现呢？

精致教育就是满足一种对高端教育的需求。现在的学生家长就有这种需求，即对学生进行个性化、个体化乃至一对一辅导的需求。如果要提高教育服务，你办10个人一个班，试试看，有多少家长愿意送孩子来。如果我们有这个条件，他们有这种需求，这种高端的服务不就可以实现吗？但不要以为高端服务就是最高档的，不同层次的人群有对高端服务的不同需求。像我们开展精致教育，我们最初的需求是很简单的。一开始，我们只准备高中部招1个精致班，后来招到了4个。你想，我们的新高一招了有7个班，有两类，就是精致班和普通班。家长听后就说：“我就要让孩子到精致班去。”如果我们办的都是平均10个人的精致班，你看家长会怎么选择。

因为我们是民办学校，我们当然要考虑市场，考虑到我们的云端服务品牌。云端服务不仅仅是我们的态度，脸上笑得像一朵花一样，那是比较肤浅的。我们真正的服务品牌是什么，是我们给予他别人没有的东西。别人走进你的云顶，你光给笑脸还不够呀，他要看你给的跟别人给的不一样，过一段时间后他还要看到到孩子的变化，如果孩子还是那个老样子、涛声依旧，家长就不会买账。我们给他的是很好的教育品牌，是真正的云端服务，包括精致教育还有其他，家长就会选择我们的教育服务。

二、精致教育的内涵

明确了意义，我们还要认识到精致教育的内涵。我们云顶学校开展的精致教育内涵是什么？(www.xing528.com)

第一，它是以满足学生的个性化、个体化成长需求的教育。我们精致教育跟其他的教育不一样，不是笼统的、批量的教育，而是尊重学生个体化、个性化差异的教育。今后这两个“个”字，是我们精致教育理念的核心。因为每个学生都不一样，每个后进生更不一样，个体化、个性化的教育就是精致教育的特色。

第二，它是以精致课程为载体的教育。我们的课程有别于常规课程，比方说高中的除了国家规定的文化课程，我们还要有补习课程、游学课程、励志课程、家长课程等，初中和小学又各不同。总而言之，我们是建立在课程的基础上，让精致教育的实验效果得到了根本的保证。因为课程在学校里是最神圣的，我们要把精致教育理念纳入具体的课程体系，再研究实施些什么课程以及如何去实施这些课程。

第三，它是以精妙的方法施教的教育。要研究精致教育的方法，我们描绘得更细一点，叫精妙的方法，要用精妙的方法去教育学生。你的“精”体现在哪里？“妙”体现在哪里？这个问题需要老师们用实践来回答。你在精致班教学，你就要把精致教育的精妙方法在数学、语文、英语等各门科目的教学中体现出来。学校已经成立精致教育指导小组，我和杨校来负主要责任，然后各部都要成立小组。在高中部还特设了精致教育实验研究室，是萧老做主任。目前，学校还有教研督导中心刘主任参与这项工作，也配备了人员。这些都为我们把精致教育在学校既轰轰烈烈，又扎扎实实地开展起来创造了条件。

三、实施精致教育的途径与方法

我们要探讨实施精致教育的途径方法。这一点，跟我们在座的每位老师未来的成长和发展都有重要的关系。大家都知道，对于教育，课程很重要，方法更重要。今天我们小学老师、初中老师来了，特别是高一的任课老师都来了。实际上，我们精致教育要从两方面去应用：一方面是管理，要体现精细；一方面是教学，要体现精妙。每个老师在这方面要有课题，有研究，要从一点一滴做起。我们是精致班的老师，那么我教学的各个环节跟普通班都有哪些不一样，你的精致的备课怎么体现，精致的课堂教学怎么体现，精致的作业怎么体现，精致的考试怎么体现，精致的辅导又怎么体现呢？

今天，我看了一下老师们的课题，也不错，每个老师都有。但我认为，这个课题还可以细化。我们是老师，不是科研者，科研者是研究很宏观的问题的。我们不要搞很深奥的理论，也不必要为了规律性的东西探索，那些东西有专门的研究人员去做。我们的老师就要研究切实可行的方法，研究的方法完全可以集中到一点。比方说个别辅导的方法，我只研究这个点；或者说我只研究精致教育课堂教学的组织法。一共才30人，那我上课的时候，是跟普通班级一样笼统地上，还是分小组研讨、分层次教学，还是什么别的方式。总而言之，所有的老师都要行动起来。因为你每天都在上课，你必须把探讨精致教育的方法跟你的教学实践紧密结合起来。你完全可以在上课的过程当中，摸索出精致教育的方法出来。到时候，学校准备出个刊物（初步拟为《云端路》），这个刊物中的一个栏目就可以是精致教育宝典。条件成熟的时候，学校可以出精致教育丛书。

每个老师都要有自己的历史责任感，打造品牌从现在开始，从我做起，就是把你的教学跟精致教育实验联系在一起，创造出一点成绩出来，或者创造出一个闪光点出来，得到大家的认可，这也是为学校的建设做出的贡献。像这些东西不是要讲空话，我们要具体的。我们为什么要改变这个方法？教学也好，教育也好，就是要凸现它的有效性。我每天上课，你上课是有效还是没效呢？可能有效，有效率达到多少呢？15%还是80%？解决方法就是要解决有效性的问题，他在这个班上了一节课就要在这个班学到一点东西，在那个班上一节课就要在那个班学到一点东西。这样，最后他不会空空如也。如果你去上课，15人在睡觉，这15人的学习就是无效的，再加上十来个人又干点别的什么，可能才两三个人的学习是有效的。那么，你就要研究这种情况的问题出在哪里，怎么解决。

研究教学的有效性虽然不能完全打破常规，但你不一定要按照教学大纲来，完全可以删减，甚至大幅度地删减，一切从学生的实际情况出发。你只有联系学生的实际，你才能做到有效，如果你脱离了学生的实际，你再怎么努力，你的教学都是无效的。这些学生都是中考才300来分的学生，你把最艰难的攻关的高考题拿来讲，有什么用？你可能讲得眉飞色舞，没有一个学生听得进去。所以，所有的老师都要改变方法。我建议你就从两个方面去改变：一方面就是要从学生的实际情况去着手。他就这个水平，首先你要了解他的程度，你的教学要跟他的程度和节奏要吻合。另一方面就是，你要考虑咱们是才30个人的小班，这样很有利于实施精致教育。因为咱们才30人呀，所以你在研究方法的时候，就要考虑每一个学生的具体情况。你把这两个方面都抓住了，你的精致教育的方法就一定能够创造出来，特别是有效的教学方法。

在研究教学方法的时候也不一定面面俱到，就研究一项两项，你一点，我一点，最后就形成了一套精致教育的方法。可以说我们都是从无到有，从现在开始起，一步一步地去探索，去创造。希望我们所有的老师都进入这个角色，特别是任课老师，来研究精致教育的教学，研究一门如何实施精致教学的课，来回答“如何实施精致教育的有效途径方法”这个问题。

回答了这个问题，以后开会我们就不是这样的宣讲，而是要认认真真地研讨，把你们的成果展示出来，通过网络，通过杂志发表出来。我希望出现一个什么局面呢？那就是三年之后，当我们全校能够全部实施精致教育的时候，我们有一批熟知精致教育方法的老师出现，一个精致教育品牌的名师团队的形成。因为整个精致教育最后还是要靠我们老师的。我们老师一定要认识到，时势造英雄，譬如，你想跟着毛泽东一起长征都不行，你就没那个机会，成不了打江山坐天下的英雄。现在我们有了开展精致教育的这个时势，我们就要坚定这个目标，利用这个时势来造就你这个品牌教师，造就你这个教育大师，造就你这个时代英雄。任何时候你都要看到，改变一个人的主观世界必须和客观世界是统一的。没有到那个时候，就不会有那个决策；没有那个时候，就不会有那个英雄。我们没有三年重新进发，就不会有我们打造这个品牌的决策，我们没有打造这个品牌的决策，就不会有将来实践精致教育的英雄。所以时势造英雄，大家一定要看到这个机会，就是提升我们自身的一个机会。如果我们完全平平淡淡，我们没办法提升，或者提升的很慢。现在我们有了一个奋斗目标，主动地参与进来就是提升自己。所以到了整个学校都是成为精致教育品牌的时候，我们定会有一批优秀的老师能够涌现出来。这就要靠自己了，靠我们自己的付出。如果你自己没有付出，没有什么研究，可能就是平平淡淡，甚至会被淘汰。如果你很努力，随着学校精致实验的成功，你自己变成这方面的名师，成为学校发展的中坚力量。

这就是我要跟大家讲的三个问题，我想用最简洁的方式解释我们今天宣导的内容：精致教育的意义，精致教育的内涵，精致教育与我们老师的关系这三个问题。希望老师们下去好好实践。

最后再谈谈新东方教育方法对我们精致教育的一点启示。最近，我看到了一本书，是我经常关注的有关新东方和李阳英语的内容。像我们这样学校，任何时候都必须要两条腿走路，或者二合一才行，就是要把对学生的宣传鼓动、调动他们的学习积极性与我们的教学联系在一起。新东方的课我至少听了15节课，我也和俞敏洪、徐小平交流过，新东方最擅长的就是对学生灵魂上的鼓励，这就是他们的本领。每个老师往台上一站，它的模式就出现了，他绝对不是简单地讲1+1=2，他要通过各种励志的格言，通过故事，一下把那个气氛渲染得你不想学都不行。你就看李阳英语，他绝对不是简单地讲讲ABC，他也有很多的励志的内容穿插在一起。所以说，我们在教学，特别是针对我们的后进生，我们要考虑在教学中如何对学生进行灵魂上的鼓励。这个提法，我们要好好斟酌一下。

新东方的名师有四条标准：第一，教学内容要贯穿始终，你的目标要很明确，你的内容要一贯到底；第二，激情必须要体现在每一句话里；第三，励志只需一两句话就直入人心；第四，幽默必须是润物细无声的体现。这四条就是要求你的教学要有目标，你要有激情，你要选择合适励志语言，你要有幽默感。总而言之，上你的课，学生能够得到灵魂上的鼓励，这不仅仅是德育，就是教学也是灵魂上的鼓励。通过你灵魂上的鼓励，通过你的教学，原来1+1不知道，现在知道等于2，这就使他尝到了成功的甜头。为什么我始终说要把我们的竞赛搞起来，你要创造让他展示的机会，创造让他得奖的机会，创造让他体会成功的机会，这样的话，才会有更多的学生参与进来。只有学生参与进来了，教学才有它的意义。譬如某个学生，就是在全班得到第十名，他也能看到自己的价值呀，起码他还胜出20来个，我们不要光在乎他的水平怎样，要看到他的进步。依此类推，不光是竞赛，我们的班主任要创造很多机会让学生得奖，得表扬。比如我有一个活动，你只要来了，你就是三等奖。不是等他做好了，你才去表扬他。

总而言之，我们现在打造的这个教育品牌，是一个比较重要的课题。我相信，我们打造精致教育这个品牌，会带动学校各方面的工作，比如德育的研究，教学的研究，包括教育思想、教育观念的更新。希望我们的小学、初中、高中各部认真地把精致教育开展起来；希望我们所有的班主任能够在精致教育的管理方面创造出新的思路；希望我们所有的老师结合自己的课堂教育实践能够创造出精致教育的方法出来，哪怕是一点一滴都是非常可贵的。

这条路已经走定，不管有多大的困难我们都会走下去。我相信，我们这样去做，这样去努力，是一定能够成功的，一定能够在这个过程当中体会到不同凡响的喜悦。走一条老路，什么感觉都没有；走一条新路，就会有不一样的风景。我希望大家都能够生活在几个世界里。我比较喜爱集邮，集邮时看到一句话说：有爱好和无爱好有很大的区别，有爱好的人他同时生活在几个世界里。我们的一生，最后都要走向衰亡，但在这个过程中，你的生活丰富不丰富，多彩不多彩？你可以是多少个世界多彩，也可以是一个世界里很丰富多彩。你要积极地面对这个现实，积极去实践探索，你的经历就会非常的丰富多彩，你可以同时生活在多个世界里，那你算算，你究竟比别人多活了多少岁呢？

我们这个学校需要大家很好地去努力，精致教育只是其中一个品牌，其他品牌还要继续实施并推行下去。通过今天的会，希望大家对精致教育有一个初步的了解，我们才会一步步把事情做得更好。谢谢大家。