教育问题：挑战中国未来

第五个感悟，就是和大家聊聊教育的中国问题。

在几十年的校长生涯中，我有一个深刻的感悟：教育的难题从来没有解决过。哪几个问题？片面追求升学率，解决没有？从来没有解决过。还有一系列问题，减负、择校、体罚等，都是发了文件的，但还是没有解决。你们回想下，我们从事教育工作以来，中央多次强调要解决的问题，真正解决的有哪些？

这中间出了什么问题呢？我一直思考着。

现在有学者把它概括为：中国的教育问题。那就说成是我们自己的问题，我们学校的问题。其实，应该反过来讲，是“教育的中国问题”。

中国的教育问题是我们自己的问题，教育的中国问题，就是教育以外的国家问题。

当校长很苦恼啊！苦恼的是这么多年好多问题都没有得到真正的解决，是我们不想解决吗？我认为很多问题，就是教育外部的问题。

房价的问题，是开发商的问题吗？这不是开发公司的问题，不是万科的问题，不是绿地的问题，它是社会问题。

我们教育上的很多问题，也不是教育的问题，是社会的问题。转换思维啊，为什么我们的问题始终不能解决呢？

前段时间谈到的，关于中国不能培养杰出人才的问题，也归于教育的问题。北大清华为什么不能培养出杰出的人才呢？其实培养杰出人才跟社会的发展机遇，社会的政策体制，包括很多硬件、软件等条件是联系在一起的。所以，同样的一个人，在美国就可能有大发展，就变成杰出人才，在中国就不行。

杰出人才的涌现，也不是说完全是靠培养，到了一种时势造英雄的时候，杰出人才也可以涌现出来，得有那个条件才行。红军长征二万五千里，最后开国将军有几百，现在我们谁还长征？没有那种机遇，很难产生那么多将军，所以很多问题不是教育本身的问题。

我们苦恼，自责，但是那并非我们的问题。杰出人才培养一定和社会的发展联系在一起，所以我们国家的教育有很多需要改进的地方，你不改进就没有杰出人才的出现，关键是国家教育体制的问题。

关于片面追求升学率的问题，我们纠正了二十多年，1977年恢复高考没几年以后，就开始纠正片面追求升学率的问题，到现在为止就是纠正不了。是学校自己就能够纠正得了的吗？主要又涉及高考，仅仅就是减少了科目，多次考试等。我们细细想一想，这些改革，这些措施，能不能解决片面追求升学率的问题？不可能。这就不是教育的问题。你采取了那么多措施，那怎么还不能解决片面追求升学率问题呢？你就是只考一科，你看追不追求升学率？考一科以后也同样会死命地追，这就不是教育问题。现在说的全国一张卷，又是可以考两次，春天考一次，秋天考一次，有的科目甚至可以考几次，不管考几次都不能解决片面追求升学率的问题。

根本问题，还是社会问题。

社会问题是什么问题？整个中国的问题就是出在望子成龙的文化观念上，不管他是不是龙，都望子成龙，希望他以后的生活能够得到保障。(www.xing528.com)

我到德国去，德国的学生分流，都是老师说了算，某某某你就去报考大学，某某某你就去报考技校。学生目的很明确，家长都很高兴，兴高采烈的。他的社会有保障，不存在生存这个问题。在中国还得了啊，你让他读技校不跟你死人才怪呢！我孩子为什么读技校？就是300多分也要争取读深圳中学，他不考虑孩子能不能跟得上。这个是受传统文化的影响。升学率的问题是我们自己能解决的吗？我们也很苦恼，很想解决，但是我们不能解决教育的中国问题。

还有现在的很多政策，你中专生和大学生的工资差多少？你想想看。不光是工资待遇的问题，还有提干。我们现在提拔的领导，个个都是高学历，研究生、博士都是一大排，成绩好的就可以升官了。现在很少看到提干提专科的，几乎没有。提拔干部不讲学历只讲能力行不行？国外哪个管这个东西啊，国外就是高中生照样可以当总统。还有户口，上深圳的户口，本科积多少分，研究生积多少分，没有文凭你的积分上不去，也上不了深圳户口。很多社会现象造成了片面追求升学率的问题。所以有些问题只靠教育解决不了，再改也是没有用的。我们听了一些改革报告，没有任何轻松感，只有应对感。政策又变了，我们赶快要应对，还是要拼，这是不是教育的问题？我就是这个感悟，片面追求升学率问题一定从社会上找原因，单靠学校解决不了，永远都解决不了。

我们换个角度谈教育，谈教育的中国问题，比如社会过度干预教育的问题。现在我们的学校很难办，其中一个原因是对我们学校教育的干涉过多。

第一是行政干涉，教育局的干涉。我们可以说，现在基本上不是校长在办教育，是教育局在办教育，所以中国出不了教育家，因为你校长的任务就是执行教育局的任务。教育局每年都有任务下达，无外乎完成水平高一点，水平低一点而已，是行政在办教育，不是校长办教育，更不是教育家在办教育。比如说民办学校收费问题，江西都全部放开了，我们现在还要写报告，主管部门批不批还是问题。这是社会问题，这是教育的中国问题。

第二是家长的干涉。家长都是站在比我们还懂教育的角度在跟我们提要求，但是他把孩子却没有教育好。越是孩子没教育好的家长对我们的要求越多，对我们的指导越多，所以家长干扰很多。

第三就是舆论的干涉。在国外那是没有的，没有这种干涉。很多国家的名校都有各自独特的规定。比如说韩国有的学校可以体罚学生，老师可以打学生，很多家长都愿意让孩子去啊。在日本小学到初中，一年四季都要穿校服短裤裙子，这是学校的规定。我们中国哪个学校敢搞独特的规定？你搞独特的规定，各方面给你曝光。中国学校没有任何独特的办学理念，剪发都被指责是侵犯学生的权利，干预的地方太多。我们有很多问题啊，手机的问题，考试舞弊能不能开除的问题，谈情说爱的问题，等等。我们有很多管理举措，现在都不能动，一动都是问题，媒体马上给你曝光。这让学校怎么管学生，怎么管出特色来呢？所以这就是社会的问题，这并不是教育的问题。实际上，我们的学校还是很累的，因为我们受到的干预太多。

第四个教育的中国问题，就是同一条起跑线问题。

国家首先就没有同一起跑线，是不是？办学条件不统一，有的好，有的坏，是吧？老师的水平、待遇也不一样，怎么可能在同一起跑线起跑呢？这是不可能的事情。我们教育的不平等，是谁做出来的呢？不是我们做出来的，是教育行政部门做出来的。首先最大的不平等他要分重点、非重点，他要评省一级、市一级、区一级，是教育局做的。他有很多评比，家长肯定要追名校、追名次，肯定不愿意输在起跑线上啊，是不是？

现在回过头来想，还有各类学校的评比，评那个先进学校，评这个是示范学校，都是政府行为。你到香港去，到美国等国家或地区去，哪一个学校挂牌子？政府说他是什么学校没有，说他是一级学校，还是说他示范学校，都没有。现在有个口号“政府不要创造教育奇迹”，这是十分正确的。如果政府要创造教育奇迹，就是保障教育事业的正确发展方向，什么都不要管。你的等级越多，你的教育就越解决不了公平问题，解决不了择校的问题。

这些问题是普遍问题，我是举例说明。我们作为教育工作者，首先是要关注的自己的问题，关注教育本身的问题，同时还要关注教育的社会问题。

这些问题我们深圳还有加剧的趋势，名校搞什么集团，这里搞一个，那里搞一个，思路根本就是错的。正确的思路就是要把重点中学全部取消，公平对待，让择校没有前提。教育局如果能做到无检查无评比，输在同一起跑线的问题、择校的问题等解决起来就相对容易得多。这要从社会的角度去审视它、研究它。

这些升学率问题、择校问题、减负问题等，纠缠了我们几十年，到现在为止还是没有从根本上解决。所以解决教育的中国问题，不能仅仅靠教育本身，而是要靠全社会共同努力，这是我的体会。