德育队伍建设和环境:新思新路

邓继新

一、坚持不懈地抓德育队伍建设

长期以来，我们始终注重抓德育队伍建设，做到思想认识一贯性，德育骨干稳定性，奖励政策持久性。

1.组织建设。在德育队伍建设中我们坚持做到“两个最好”：一是最好的干部组建政教处，二是挑选最好的老师当班主任。这样做既能保证德育队伍的素质，又使全校老师都感受到德育队伍是一份荣誉，使德育队伍的组织建设具有很大的吸引力。

2.素质建设。提高德育队伍的素质是德育队伍的关键。我们除了选拔德育队伍时注重思想政治素质外，特别注重提高德育队伍的德育水平即业务水平，以德育规律指导德育工作。我们实行了班主任学习研究制度。每位班主任都有规定的学习资料，并建立了“双纲意识，两种风格，二种教案，二种教研，二种考核”的德育教研体系。由于加强了德育教研，班主任的育人水平有了较大的提高。为促使班主任向高水平迈进，激发研讨德育的热情，不断学习新鲜经验，我们分期分批组织班主任外出参加学习，准备三年内轮流一次，长期坚持，目前已有二分之一的班主任到先进地区参观或参加培训班，收效很大。

3.制度建设。制度具有强烈的导向作用。我们坚持了班主任工作量化考核制度，从德、智、体、美及日常规范五个方面，二十五个项目对班主任考核，强化班主任的全面负责、全面质量意识，每学期考核一次，从量化分数中评出优秀班主任。

4.学生骨干队伍建设。学生是德育教育的主体，我们必须重视在学生中培养一批德育骨干，促进学生的自我教育。我们通过两条途径培养学生德育骨干。一是学生干部队伍，我们重视对学生干部的思想教育并注重发挥他们的作用，使他们的模范行为影响周围的同学。二是制定学生奖励条例，使获得学校各种荣誉的同学形成一支德育队伍，学校通过联谊会，组织外出参观，让这批获奖同学在同学之中有很大的凝聚力。通过他们全面贯彻方针的成绩来引导其他同学全面发展。

二、坚持创造优化的德育环境(www.xing528.com)

环境对人的影响具有自发性、偶然性、经常性和广泛性的特点，它对人们起着潜移默化的作用，既有积极的性质，又有消极的性质。坚持德育根本，必须同时创造优化的德育环境，促进学生的思想健康发展。在实践中，我们把优化德育环境归纳为以下六个方面，力争创造出一个“时时受教育，处处受教育”的德育环境。

1.全员育人意识。学校不断强化全校教职员工“双纲意识”（德育大纲、教学大纲），鼓励教师形成有特色的教书风格和育人风格，自觉地履行德育职责。学校每学期都举办德育大纲学习研讨会，全校教职员工参加，共同探讨德育大纲的落实。学校规定了教职员工走访日制度，一学期参与两次走访学生家庭，每个教师都是各班教导小组的成员。德育意识增强，德育职责落实，德育气氛很浓。

2.学科渗透德育。结合学科教学有机地渗透德育教育，把知识点和教育点结合起来是德育教育的必经之路。我们用了近一年的时间，完成了高中阶段的语文和历史二门学科的“思想教育纲要”，系统地逐篇逐章地列出了教育点，提供教师在教学中参考。我们在语文历史二科率先推行了渗透实验，要求老师在备课时要把握知识点和教育点，并为此举办了研究课、公开课，开始收到了一定的效果。与此同时，我们还总结了渗透的三条途径，即联系知识点实施德育；联系学生思想实际实施德育；联系学生在课堂的表现以及学习习惯、学习的非智力因素实施德育。

3.课外活动渠道。课外活动这块阵地不能放任自流，要加强引导使之能做到促进学生有健康的和高层次兴趣爱好。学校成立了学生体育协会、美育协会、科技协会，定期举办体育节、科技节、美育节，做到声势大、规模大，强有力地吸引了学生。不少学生受到学校“特长生”表彰，这既促进了个性爱好的发展，又抵制了不健康思想和活动的侵蚀。

4.物质保证基础。德育需要物质保证。要像重视配备教学器材一样重视配备德育所需要的物质条件，保证德育能够顺利地进行，一是保证德育经费；二是保证德育器材；三是保证德育活动阵地。优良的德育装备是不可忽视的取得德育成效的重要条件。

5.优美的校园建设。校园环境要具有感染性。我们重视绿化、美化校园，重视为学生提供一个优美和谐的学习环境。一方面我们重视物质环境的改善，扩宽了校园道路，整修了校内花园，安装了路灯。一方面我们重视精神环境的改善，师生行为规范，广播站、宣传栏经常宣传好人好事，同学们耳闻目睹，于细微处受教育。

6.家庭社会教育阵地。各班各年级成立了家长委员会，学校成立了社会教育委员会，聘请了一批校长顾问；在校外建立了各种教育基地，如爱国主义教育基地、国防教育基地、美育教育基地等，聘请基地辅导员。坚持了家长会制度、家教经验交流会制度，并通过铅印的三中报及时向家长通报校情，使学校教育和家庭教育做到同步教育。