想得太多，想到我们国家的整个教育，这大概是因为搞教育时间长了的缘故。在沙市三中的时候做了七年校长，对教育的感悟越来越深，思考了整个中国的教育。
中国教育用得最多的词就是改革和实验。其实没有改革，只有改良；实验用得最多，也没有实验，只有经验。现在我们很多学校都叫实验学校，没有实验任务也叫实验学校，“实验”这个词用滥了。
我们中国的教育，我觉得目前就是最僵化、最封闭、最单一的体系。上次和大家说，改革开放后，因为教育体制没有改变，就不能开展教育实验活动，很难出现真正的实验学校。
我们中国的教育目前就是最僵化的，改革开放最开放的就是经济体制，所以出现了很多企业家，之所以不能出现教育家，是因为我们整个体制都是封闭的。
比如关于新课改的问题，搞了个遍地开花，全国各地新名词学了不少，最后一事无成。
这么大一个国家，教育面临各种各样的情况，千奇百怪的问题，最终却是一统天下的局面，我们为中国的教育担忧啊！盼望着中国的教育真正地打破僵化的模式！
中国的教育模式要向两方面发展改变，一个是向古人学习，一个是向国外学习。
要向古人学习，学习传统的经验。
一是办学形式。官学、私塾，多种形式办学，我觉得这就很好。(www.xing528.com)
二是有教无类，因材施教。春秋战国的时候就提出来，比我们现在还要先进。
三是服务社会。他的成才要以服务社会为目的，不能只是现在这个样子去升官发财。后来出现了科举制度，也是以服务社会为目标的。
要向国外学习。学习他们的体制，体制上要变化。
国外的办学体制，政府除了统筹之外完全不管学校。学校的一切由理事会解决，完全不受行政的干扰。
去加拿大办学，你只要招到六个学生就可以开办，不需要审批。除了督导没有别的，也没有教学的指导。加拿大政府的督导不是管办得好不好，不是管你优秀不优秀，主要是管你是否按照法律来办学。任何一个品牌学校都不是政府授予的，都是自然产生的，公认的。
我们国家的教育体制要何年何月才能真正变化呢？要等待！实际上，国家不管教育的那么多事，教育职能部门不管学校的那么多事，是完全可行的。
我们一直在呼吁，仿照经济特区，创办一个教育特区。这样才有利于真正的中国的教育家诞生，否则的话，就不会有这种可能。同样都是贯彻中央的精神，都是执行教育部的指示，充其量有的人搞得好，有的人搞得不好罢了，不会有什么根本的改变。
中国有句古话：时势造英雄。没有特定的环境，就没有一世英雄的出现。红军走了两万五，才锻炼出了一大批老一辈革命家。
只有把教育的僵局打破，时势造英雄的局面才能打开，才能有真正的教育家出现。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
