应对教育舆论：权威下降 影响上升

第六是关于教育舆论环境的思考。

现在办教育是越来越难了。整体趋势是，教育的权威和影响力在下降，传媒的影响功能在上升。作为一个学校的校长，要学会应对教育舆论环境的变化。对此，我有一些感悟：

一是媒体过多地寻找问题。

目前的状况是，整个新闻界，报纸、杂志也好，广播、电视也罢，谈到教育，很多都是只谈问题。问题谈得越多，越让学校束手无策。

其实这些问题都是一般的问题，我与记者说过，几十年都在报道这些低端的问题，什么剪头发，什么吃瓜子，有什么新闻价值，你怎么不报道有档次的问题？比如孩子受教育的选择权问题，把选择权还给家长，想报哪里就报哪里。

教育存在的问题，是客观的，也是必然的，不能只报道这些问题，不能只报道个别的现象。呼吁媒体提升对教育报道的水平，从常规的僵化的报道模式中解放出来。

二是报道的片面性。

现在报道更多的是学校处理问题的不恰当，老师体罚学生，片面报道。学生的问题和家长的问题不报道，学生早恋不说问题，而是说学校教育方法不得体。媒体对教育的报道存在很大的片面性。(www.xing528.com)

三是报道的导向性。

报道民办学校问题的最多，报道深圳关外民办学校问题的更多。公办学校发生重大恶性事件没人去报道。民办学校出一点小事情就报道了，选择性的报道导致舆论导向的偏差。学生的问题不报道，家长的问题不报道，只报道弱势学校的问题。

专家也来误导，他发表很多针对学校现状的意见，真的是哗众取宠，虚无缥缈的。总有几个男生的长发，让校长看不顺眼要求剪掉，说是暴力剪发，更离谱的是说个性化选择的空间没有受到尊重等，类似的诸多议论往往似是而非。

目前舆论导向对学生就是一个宠，早恋不说学生不对，总是说学校处理不对，不对在哪里？他们自己也没有处理问题、解决问题的好办法。一味地对孩子很宽容，很宽松，实际上只会把孩子宠坏了，又加大了学校管理的难度。

过去学校没有这么多事情，现在增加心理咨询老师、安全主任岗位，学校什么都要管，午休晚修也要老师管，自己就不能安安静静地看书？把孩子宠坏了！这样就会导致学生没有一点自我修正的精神、自我调节的能力。

我是校长，最怕学校出问题。今天的办学环境和过去比，差别太大了，有必要呼吁和改善这种舆论导向。总体来看，目前对学校报道负面的太多了，学校已经没有办法来承受这些压力，而且我们也不能因为一个学校出了个什么问题，就否定这个学校全部的成绩。重点中学当然不会有什么事，民办学校就压力山大。

现在这些导向忽略了学校教育管理学生的权力，教育管理学生的权力本来就是归属学校的。