《公民道德与高考作文：如何解密道德拷问》

作文题？道德题？这一疑问始于2001年高考作文题“诚信”出现之后。的确，高考作文从来就没有回避过社会现实，但引导学生关注社会现实尤其是道德方面的问题还是近两年的事，而这又恰恰都是在社会上出现了一些问题（如道德滑坡、人情冷漠、处世圆滑等）之后。命题人想通过高考作文题来表现我们对未成年的中学生的一种道德期望，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，这本来是无可非议的。但问题是，这些都应该是学校教育分内的事，它应该贯穿于各科教学之中，似乎没有必要动用堪称“语文半壁江山”的60分的作文来进行专门的检测。这样的考查方式，就使人们有理由怀疑，高考作文究竟是考写作能力还是检查道德水准？高考语文的那60分究竟是属于作文题还是道德题？

错在社会，打在学生，这样的作文立意的导向早已受到了人们的批评，而这两年的高考作文居然又来了一个“道德测试”的“回归”，这不能不让人感到遗憾和失望。难道真的如人们所预料的，这两年的高考作文和《公民道德建设实施纲要》的颁布实施有密切关联？因为事实上，如果考生熟悉《公民道德建设实施纲要》以及相关的资料，完全可以信手拈来加以发挥。

回过头来看看今年的高考作文，我们不妨作如下设想：假如有的考生选择保全自我，并且在文章中说得头头是道，能够自圆其说，比如说趋利避害，让自己的生命得以延续是人的一种本能，在自己能力不及的情况下盲目去救助别人，是不切实际的逞能等等，这样立意的作文能否得到高分呢？对这一点，恐怕不仅我很怀疑，而且绝大多数人都会怀疑。因为这样的立意，很可能会被阅卷教师以“思想不好”“格调不高”的理由打入“冷宫”。也许有人会说，作文题并没有要考生一定选择“救人”，表面上看的确如此，但题目的导向是显而易见的。为了拿到理想的分数，“救人”当然是最明智的选择。然而，又将有几个人是发自内心的呢？

我们都明白，命题者之所以要在道德上做文章，是出于时势的考虑。但我们又都不明白，命题人为什么要生编硬造出一个如此严峻的伪命题、一种模棱两可的选择，对十七八岁的高中学生进行心灵测试和道德拷问。其实，即使要配合时势，也没有必要杜撰如此不合情理的虚假故事，因为生活中就有许多真实而且鲜活的事例可供学生加以评论。(www.xing528.com)

如此说来，在这两年高考中，很多考生放弃了自己内心的真实想法，实在是出于无奈；我们在考生的作文中看不到他们真正的思维和见解，而充斥文章的几乎都是满口的伦理道德。尽管这其中也有优劣之分，但其“道德立意”是不可能有任何改变的，千人一面在所难免。

高考是中学教学的指挥棒和晴雨表，道德测试式作文如果不加以改变，今后中学作文教学极有可能陷入“道德训练”的怪圈，其负面影响不言而喻。