提升新世纪读书人口：语文课改与文字修养

提倡教师读书并带动学生阅读，还有一个重要的社会意义，这就是为新世纪培育“读书人口”。我认为，没有学习化的社会就没有现代化的社会。

苏霍姆林斯基十分深刻又富于诗意地指出，一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。“如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸！一个人不想求知，他就好比用一道无形的铁栅栏把自己跟广阔的天地隔离开来，然而谁知后来这道无形的铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢！”（《给教师的建议》P.355）

苏氏认为，读书能帮助人实现终身学习。“但学校毕业后的教育主要是自我教育。只有当一个人在上学年代里就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。如果在学校年代里没有打下这个自我教育的基础，如果一个人在走出校门后不知阅读为何物，或者只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那种毫无人性的地方去寻找刺激性的享受。”（《给教师的建议》P.396）我想，任何一个有社会责任感的教育工作者，都应该用自己的良知去思考，为了培养完整的人，培养终身可持续发展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我组织学生读书了吗？

纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。在那种书香社会里，我们知道，他至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样一些人类的天才。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》；韩国以书柜代替酒柜，着力建设书香社会；美国的大学入学人数在中国的“十五”期间可以达到占总人口数的80％的比例……我们呢？

有人说，当前中国社会有三大污染——权力污染、信用污染、环境污染。其中信用污染的源头便是没有读书风气而导致了国民素质下降。在一个没有信用的社会中生存，生活变得越来越沉重，每一个成员都在承受着没有信用的痛苦。而且，市场经济应该是一种“信用经济”，它的社会基础便是诚信为本的社会风尚。还有众所周知的一点便是，实现社会现代化的前提和基础便是人的现代化，没有读书的社会氛围和风尚，没有学习化的社会，现代化社会又从何谈起。

有识之士担忧，现在的教育，也许永远出不了民族文化大师。如果这种担心和假设成立的话，那是多么可悲和可怕啊。在第二次世界大战时，有一个记者问英国首相丘吉尔先生：“莎士比亚与印度哪个更重要？”丘吉尔首相回答他说，宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。一个民族之所以伟大，是因为有它的文化，有它古老的智慧和杰出的人才。(www.xing528.com)

我一直有一种担忧，当代中国教育，能担当如此社会和历史的重任吗？

不过，我想，当我们真正意识到“为新世纪培养读书人口”这一教育的社会责任的时候，我们的基础教育面貌就一定会发生根本性的变化。

在本文将结束的时候，还想和读者朋友谈一谈读书的时间问题。有的人总说没有时间读书，其实我认为关键是想不想读。请想一想，你的晚上呢？双休日呢？节假日呢？有人说，看一个人是不是有志向有出息，或者说，人和人的区别差别主要看两点——一是看他交怎样的朋友，二是看他的业余时间怎样安排，怎样度过？

还要耐得寂寞耐得繁华。现代生活，外面的世界真热闹！有诱惑力的东西太多了。要读书就要学会坐冷板凳。只身一人，孤灯一盏，寒窗苦读，是要有一点精神和追求的。我建议大家向武侠大师金庸学一学。当年，金庸在香港办报，身为报社大老板，每天亲自写千字的（连载）小说千字的评论，并且一写就是20年，写出了令我们叹为观止的成就！

这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是教师和教育应有的力量。