[英]迈克尔·莫波格/著
殷健灵/译
北京少年儿童出版社
内容简介
这是一个爷爷讲给自己孙辈的故事，一个关于他一生的故事：
“我”一直被人认为是个坏孩子，上学前“我”总是进入那个标示着“危险莫入”字样的废墟；上学后，“我”是学校里头号捣蛋分子；彻底离开学校后，“我”获得了人生的第一笔小财富，可是那五先令是“我”卖掉偷来的笔得到的……
但“我”又是一个幸运的坏男孩，“我”遇到了韦斯特小姐，认识了阿尔菲先生，更重要的是，那些马厩里的马儿改变了“我”的人生轨迹……
艺术鉴赏
作品在爷爷平实的叙述中缓缓展开，没有激烈的故事冲突、跌宕的情节转折，只有一位老人历尽沧桑后回首往事时的从容与淡然。读者在作品中看到了爱与希望、梦想与光芒，看到生命在人生谷底依然想要盛放的努力与挣扎。虽然文字质朴无华，却碰撞出打动人心的力量，让读者为之震撼激荡。
作品中几位成人恰好扮演了男孩生命中“希望摧毁者”与“成长引路人”的角色，面对主人公的种种劣迹有如莫蒂默先生这样只是抱怨、惩罚、当众数落的老师，他们的行为让这个坏男孩愈加放肆，在激烈的反抗之后向更深的沼泽沉陷。当然也有像韦斯特小姐、阿尔菲先生这样，透过叛逆的表象看到“我”内心深处的“善”与“美”，愿意给予更多的鼓励与机会，相信总有一天“坏男孩”会变得很棒，这样的信念让“我”得以下定决心改变自己。作者没有对这些成人的行为作出任何评价，却给予读者无限的思考。
阅读评测
1.下面有关“我”的个人信息，准确的有：
A.“我”出生于1943年10月5日。
B.“我”从没见过自己的爸爸。
C.“我”有四个兄弟姐妹。
D.“我”在家排行老四。
2.“我”经常在家附近的那片废墟上做什么？
A.爬墙头 B.挖洞穴
C.追蝴蝶 D.喝茶
3.“我”当时如此不喜欢上学的原因是：
A.学校的课程都太无聊。
B.无论“我”说什么，老师们都看不上“我”。
C.老师们总是拿尺子狠狠地揍“我”。
D.“我”上课时间多半都在罚站和面壁思过。
4.“我”现在意识到的一些当年没有意识到的问题是：
A.老师们希望“我”擅长的本领“我”一样都不行。
B.“我”是一个没脑、没用、没出息的废物。
C.学校的老师、校长其实都是为了“我”好。
D.当“我”不行的时候，如果说“我”不行，情况会变得更糟。
5.为什么上音乐课是唯一一件让“我”乐意待在学校的事？
A.因为“我”非常擅长敲架子鼓。
B.因为教音乐课的韦斯特小姐对“我”很和善。
C.因为韦斯特小姐会让“我”去鼓柜拿各种乐器。
D.因为音乐课不用学习各种“我”不会的知识。
6.韦斯特小姐离开后，“我”试着寻找其他方法打鼓，比如：
C.用棍子击打栏杆 D.用棍子击打垃圾桶盖子
7.“我”从市场上偷橘子的后果是：
A.莫蒂默先生当众批评了“我”。
B.“我”不能再担任鼓柜管理员。
C.“我”被学校开除了。
D.夜莺将“我”抓到了警察局。
8.“我”做了比先前偷橘子更蠢的事情，那就是：
A.扔掉了莫蒂默先生打“我”的尺子。
B.偷拿了鼓柜里最大的一面鼓。
C.彻底离开了学校，在车库兼职。
D.在教室里一直大声地敲鼓。
9.在法庭上发生了一件震动“我”的事，是：
B.法官对“我”网开一面。
C.韦斯特小姐在法庭上为“我”说好话。
D.“我”获得了一次改过自新的机会。
10.关在少年犯感化院的最初几个星期里，“我”都在想着哪些问题？
A.“我”是怎么来到少年犯感化院的？
B.“我”从此就要在少年犯感化院度过余生了吗？
C.“我”究竟是个怎样的人？
D.“我”身上真的像韦斯特小姐说的那样有闪光点吗？
11.“我”最初在少年犯感化院里做什么？
A.每天早晨跑两英里
B.和别人交流自己的想法
C.连续数小时地砌砖头
D.在厨房里做面包，在菜园里锄草
12.“我”觉得在少年犯感化院里最糟的事情是什么？
A.繁重的工作 B.难吃的食物
C.无尽的孤独 D.晚上别人的哭泣
13.少年犯感化院的生活中有哪些事情是“我”喜欢的？
B.海滩和海边的空气(www.xing528.com)
C.自由的海鸥和出海的渔船
D.健身房里永不停歇地奔跑
14.当“我”跑过马厩，什么东西吸引了“我”？
A.马厩里的马儿 B.阿尔菲的工作
C.收音机里播放的音乐 D.马儿们的表演
15.“我”最开始在马厩里的工作包括哪些内容？
A.清理马粪 B.为马睡觉的地方铺上稻草
C.为马添干草和水 D.喂马
16.阿尔菲先生教“我”在马旁边该如何做？
A.学会和马对话 B.像对待人一样对待马
C.试着了解马的脑袋里想些什么 D.要尊重马的感受
17.“我”初次见到多姆时的印象是：
A.它总是朝马厩外面看。 B.它眼睛明亮，神情欢悦。
C.它垂着头。 D.它站在马厩最阴暗的角落里。
18.第一次照顾多姆时，“我”做了哪些事？
A.站在多姆的脑袋旁边 B.和多姆低声说话
C.捋多姆的脖子 D.轻轻抚摸多姆的耳朵
19.阿尔菲先生告诉“我”的好消息是：
A.多姆将拥有一个很好的家。 B.多姆被卖了一个好价钱。
C.多姆将拥有一份好工作。 D.多姆成为马厩里最出色的马。
20.阿尔菲先生为什么对“我”食言了？
A.阿尔菲先生也不知道多姆过得怎么样。
B.阿尔菲先生病重要休养一阵子。
C.“我”因为提早离开那里再没有见到阿尔菲先生。
D.阿尔菲先生不想“我”难过不愿告诉“我”。
21.离开少年犯感化院后，什么让“我”感觉最糟？
A.大街上每个人都在看“我”。
B.感觉自己不属于任何地方。
C.无家可回，无处可宿。
D.只能在街上闲逛打发日子。
22.“我”是如何安抚那匹受惊的马的？
A.一边接近它，一边温柔地对着它说话。
B.抚摸它的脖子，轻触它的耳朵。
C.喂它吃路边的青草。
D.用力抓住缰绳，控制住马头。
23.“我”所谓的“闪亮的生活”中的“我”是什么样子？
A.头上戴着锃亮的头盔。
B.身穿闪亮胸铠。
C.脚上蹬着最长、最亮、最黑的长靴。
D.肩上扛着闪光的长剑。
24.“我”第一次参加大阅兵时为什么差点从马上摔下来？
A.因为“我”过于紧张。
B.因为“我”看到骑兵乐队过于兴奋。
C.因为“我”认出领头的鼓马是多姆。
D.因为“我”发现自己骑的马正是多姆。
25.“我”和韦斯特小姐为什么能够重逢？
A.“我”一直没有放弃寻找韦斯特小姐。
B.“我”在报纸上登了寻人启事。
C.韦斯特小姐来看大阅兵。
D.韦斯特小姐在报纸上看见了“我”的照片。
26.哪些地方可以印证“我”是一个幸运的小子？
A.在“我”人生灰暗的时候遇到韦斯特小姐和阿尔菲先生。
B.当“我”离开少年犯感化院后意外获得参军的机会。
C.“我”身边一直有支持鼓励“我”的爱人。
D.“我”可以将自己一生的故事展示给儿孙辈看。
27.“我”的脑海里总是回响着阿尔菲先生的一句话，那就是：
A.只有一样东西胜过“我”喜欢的音乐，那就是马。
B.幸运的坏小子，根本不坏。
C.总有一天，他会很棒，你们会看到那一天。
D.你让它成为一匹快乐的马，是你让它快乐。
28.“我”一生中最值得骄傲的一天是：
A.“我”照料的多姆被选入阅兵队。
B.“我”成为一名真正的阅兵骑手。
C.“我”作为一名鼓手骑上多姆。
D.“我”可以坦荡地告诉孙辈“我”的故事。
29.阅读书后附录中的资料，了解“故事背后的故事”，借助这些内容再次阅读作品，将你的阅读感受写下来。
30.你如何评价书中主人公的一生，简要概括“我”的生平，并用一段话对此进行评价。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
