未来新大学模式探索：改变世界的新科技

美国麻省理工学院（MIT）研究生学院院长、材料科学与工程专业著名教授奥尔提斯认为，现有的大学体制都缘起于上百年前，有很多的掣肘之处，即便是在MIT这样的世界顶尖高校，拥有众多创新性专业与实验，但依旧囿于其各种体制，也有难以适应现实社会发展之处。她经过不断认真地思考和利用自己到世界各地高校访问吸取的经验，找到高校教育需要改进的地方，从而谋划自己未来心目中的高校模式。在她看来，现在到了我们该思考未来，并向前推进与改变大学的时候了。

2017年1月，她辞去了研究生学院院长一职，开始去创建一所新型寄宿制研究型大学。那么，这所新型的“未来大学”会是什么样呢?奥尔提斯表示：

首先，这是一所新概念大学。在很多主流媒体和普通读者的心目中，奥尔提斯所提出的新型大学概念的确与以往不同，甚至是极端的。她说，自己未来所要创办的大学是非营利性的，具有无专业、无教学、无教室等特点。为了打破院系与专业之间的界限，也不打算设立系部。单就专业来说，不求大而全，将专注于理工类，但非常强调其跨学科性。

其次，这所大学在很多方面与现在的大学有所不同。第一，她不打算设立终身教职岗位，但会考虑各种不同的师资模式。第二，在奥尔提斯的设想中，这所未来的大学是没有固定教室的，但办学还是需要校园。她设想中的未来校园应该是一个巨大的项目建设空间，就像一个巨大的中心实验室。而这个巨大的实验室不是为个人建立的，没有过去人们通常所说的个人实验室，而是一个巨大的联合实验室。这就为跨学科、跨系部提供了良好的机遇。

经过一年多的筹备和运作，该校校址最终选在距离波士顿不远的劳伦斯市。奥尔提斯看中了这座城市移民人数众多而带来的多样化与多元文化的背景与特色。这正是她所希望立校的地方。同时，人们也看到了这所大学更多的与众不同之处。

首先，名称不同。这所以“用科学技术与人类的前沿性学习与研究，以辅就通向未来的机遇之路”为宗旨的大学校名与众不同，她不叫大学，而叫“第一站”。网站的域名后缀也没有用通常大学所使用的edu，而使用了org。

其次，性质不同。实质上，进入21世纪以来，已经有不少新型高校出现，特别是像慕课类大学，如Udacity、Coursera等网络大学已经在当下产生了不小的影响。但在奥尔提斯看来，这些大学都是营业性的商业公司，而她要建立的是一所非营利性的大学，未来高校的盈余将全部用于服务社会。(www.xing528.com)

再次，实质不同。表现在两个方面：第一，这所大学将是学生基于科研项目的学习，当然，这种项目可以是长期的，也可以是短期的，甚至还可以是刚刚开始的自我设计的项目。所有知识的获得都将在项目研究的过程中得以完成。奥尔提斯认为，以项目做支撑有助于激发学生的潜力、兴趣与激情，由此可以将知识与自己有兴趣的研究结合起来。第二，这所大学没有课堂教学，将知识的获得放眼于公开的网络。她援引MIT前校长韦斯特在十几年前的预言，未来将出现“元课程”，人们将从中获益。

所谓“元课程”，按照标准的定义，是指一种来自经验证据的思想与任务的集合体，它可以补充传统的也就是我们通常所认为的标准的课程模式。换句话说，“元课程”就是大家已经公认的可以如何进行教学的总的课程模式。

在奥尔提斯看来“元课程”的时代已经到来了。人们应该抓住时机，充分利用这一优势。现在，网上教学早已经模块化了，而且这种模块化也已经系统化。看看慕课人们就会发现，每到5分钟或者10分钟就是一组，会出现很灵活的知识学习与复习的内容，这已经成为了一种学习机制。我们一定要探讨如何创造一种可以充分利用这种虚拟的学习机制的方法，从而使之用于我们的现实交流的学习系统。

应该说，“第一站”大学的出现也不是偶然的。她用联合国教科文组织在2015年的《教育：再思考》一文中的名言来为自己摇旗呐喊：“世界在变，教育亦然。国际社会都在经历重大变革，新的教育形式自然呼之欲出，需要培养的是社会和经济所需人才的竞争力，不为今日，也为明天。”

奥尔提斯曾经表示，希望自己所创立的这所新型大学未来能够成为像MIT那样的世界名校。值得称赞的是，她已经开始迈出了坚实的第一步。