问题导向：界定、分析与解决问题的套路 脑洞作文

以问题导向为“原点”，追溯“起点—过程—结论”的整个过程，要将问题导向中的思维、逻辑和智慧解析清楚，帮助孩子从小就形成这种思维逻辑、能力和智慧，以直面当下和未来的社会问题和现实生活。

让人看清楚，这不只是一个结论，也不只是一种知识，更不只是一种概念：而是一种活生生的历史、现在和未来的动态过程；更是一种独立面对问题、思考和解决问题的思维逻辑、能力和智慧。

第一，中国人（比如中国家长）习惯于接受“结论”（你直接告诉我“结果”是什么，我如何做——我不需要知道“过程”和举一反三的“做法”），我只需要一个标准答案，以及所谓的“考点”和“知识点”，不需要知道它是如何成形和形成的。

当下的青少年/少儿读物习惯于给出一个“结论”——但这个“结论”要么太抽象，充斥着大道理，已经成为文件或“套”话，放之四海而皆准；要么太具体，过于聚焦到一个“点”的问题上，充斥着个别性、特殊性和偶然性，而不能成为大多数人可以依据的准则。(https://www.xing528.com)

第二，当下少年儿童的“教育”和“养成”，从“结果第一”，到“能力第一”，正在发生“需求的变化”：通过同样的“起点”，亲历一个同中有异的“过程”，自己能够经过一个千变万化却蕴含着独立、独到、独家的思维逻辑与做法的解决问题的过程，从而得到“正确”的结果。

第三，以三果倒逼（结果、成果和效果），这种“问题导向”是最重要的出发点和回归点：从“界定问题—分析问题—解决问题”出发，最终回归到直面和解决与个人和国家重大利益切身相关的“重大现实攻关问题—时代课题—未来发展趋势问题”。新时代中国好少年亟须培养的“成长核心素养”之中，“问题导向”是一个具有生长性的“关键细胞”。