小组总结与反思的重要性和指导技巧

1.对小组总结与反思的理解

小组总结与反思不仅有助于合作学习小组的建设，也有助于合作学习任务设计的改进。所以，组织好小组总结与反思具有重要的意义。一般情况下，由于应试教育的压力，学生是没有充足的时间来总结与反思的，学生宁愿多做几个题，也不想耗费时间和精力来总结与反思。另外，即使学生愿意总结与反思，他们有时候也不知道总结什么、反思什么、为什么要总结与反思，总结与反思对于学习有何用处，怎么总结、怎么反思。所以，大部分总结与反思是应付性的，其教育价值不大，几乎不能作为小组建设和合作学习任务设计改进的主要依据。看来，让学生用心完成小组总结与反思是件不容易的事，教师要掌握一些技巧指导小组进行有效的总结与反思。

总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。反思就是“回头、反过来思考的意思”，是近代西方哲学中广泛使用的概念之一，又译为反省、反映，原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。我们认为，小组总结与反思就是小组成员一起对合作学习的方方面面进行归纳、再认识、再思考，并以此来总结经验教训，提炼新的观点。总结与反思不仅仅是经验总结和优缺点罗列，更重要的是通过总结与反思对合作学习过程与结果进行评估与评价，对合作学习情况进行深度提炼，对合作学习过程中不当做法进行改进。

2.小组总结与反思的意义

合作学习小组总结与反思可以肯定小组合作学习优势，改进小组合作学习劣势，可以增加小组凝聚力、认同感和归属感，可以有效培养学生的合作技能，对小组建设起到至关重要的作用，大大提高了小组的效能，是高效合作学习的必备一环。

3.小组总结与反思的策略(www.xing528.com)

一般来讲，每一次大型的合作学习都应该进行总结与反思，或每周进行一次总结与反思。对于平时的非正式小合作一般不进行小组总结与反思。在小组总结与反思时要求组员都要参与，不能只是组长写一份总结与反思稿交差而已。各小组完成总结与反思需要时间和空间，但在今天的应试教育背景下，学生们很难找到时间和空间来完成一项与刷题无关的非功利性活动。所以，教师可以利用课堂时间、晚修值班时间组织学生在规定时间内充分讨论，完成小组总结与反思，也可以建议各小组在周五晚修或周末时间选择合适的场所灵活完成总结与反思任务。如果教师能够利用信息技术，可以让各小组利用微信功能在周末完成总结与反思。

教师应该设计一些总结与反思表格让学生填写，可以规范学生总结与反思内容。表2-6-1就是我们研究团队设计并常用的一种表格。

表2-6-1　小组总结与反思表

教师在收集好合作学习总结与反思表后，及时整理、归纳，对突出的问题要指导学生及时改进，必要时教师要分析原因，研究对策，采取措施。