寄宿制一年级：或给学生留下心理阴影

德国的哈克教授指出，处于从幼儿园到小学这个过渡时期的儿童面临六个方面的断层问题：

关系人的断层：教师形象的突然变化使他们感到压力和负担。

学习方式的断层：游戏性质的学习方式转为正式的课堂学习方式。

行为规范的断层：儿童进入小学后要重新认识自己，感性逐渐被理性和规则所控制。

社会结构的断层：儿童在与幼儿园伙伴分离后要建立新的人际关系。

期望水平的变化：家长和教师赋予儿童新的期望。(www.xing528.com)

学习环境的变化：从宽松到正规的学习环境。

从哈克教授的研究不难看出，从幼儿园到小学这个过渡时期，是学生人生中的一道坎，一个黑洞。每个学生心底的黑洞，大小不一样，愈合的时间也不一样。

哈克教授的这个研究对象并不是寄宿制的一年级小学生，而只是针对普通的小学生。入学之初的寄宿制一年级学生，其实是处于一个心理上焦虑感最为浓厚，内心的黑洞最深、最大的时刻。寄宿学生面临的现实是，除了哈克教授的研究基础六个方面的断层问题外，还会有：

部分低幼龄儿童初寄宿不适应，会认为是父母抛弃了、忽略了自己，由此产生对父母选择的不理解和抵触。

学生在封闭式的大集体中生活，缺少独立的、自我的空间，遇到困难时缺少父母和家人的帮助，在与新老师、新同伴相处中遇到不顺时，容易产生失落、恐惧、孤独、逃避、抗拒、焦虑……负面情绪的积累，不利于孩子内心安全感的形成，可能会给孩子的成长留下心理阴影，而情绪的反复也会给身体带来伤害，影响良好习惯的培养与学习新知识的进程。