家庭教育管理 《管理学基础（第2版）》

家庭教育管理是指以父母为核心的家庭管理人员对家庭教育的内容、要求和方式进行规划、安排和落实,以构建健康、和谐的家庭,促进家庭成员和家庭发展的过程。家庭是社会的缩影,家庭教育在中华文化中受到高度重视。《曾国藩家书》可以说是集家庭教育管理的大成,书中的文句涉及家庭教育管理的方方面面。家庭教育管理的内容包括家庭教育的核心理念、家庭教育规划、家庭教育的类别及其内容、家庭教育管理的模式、家庭教育管理的方式等。

1）进行家庭教育规划

家庭教育规划,是指在家庭中具有家庭管理支配地位的人物对家庭教育进行设计和安排的活动。家庭教育规划是对家庭教育进行整体设计的重要环节,在多数情况下,作为一家之主或者具有重要作用的家庭成员,都会通过多种形式对家庭教育进行设计和安排。只是受知识、素质和能力的影响,不同的家庭教育规划其系统性、全面性、合理性差异很大。

家庭教育规划,首先,要明确父母在家庭教育中的职责和义务。古人讲“养不教,父之过,教不严,师之惰”,反映了我国文化传统对长辈和教师在教育中的作用有明确的要求。而制定家庭教育规划,正是父母和长辈要承担的工作。其次,要明确家庭教育规划的内容。家庭教育规划包括夫妻的教育规划和子女的教育规划。接受教育是永无止境的,夫妻的教育规划是家庭教育规划的重要内容;夫妻要根据子女的情况,对其教育发展进行规划,并且在经费上为子女接受教育提供保障。开展家庭教育规划是夫妻共同的职责和义务。

2）父母率先垂范

家庭教育管理,很重要的一点是父母的示范作用。人生而好学,从出生开始,子女就受父母的影响,这种影响不仅仅体现在言传上,更体现在身教上。身教胜于言传,在绝大多数情况下,如果父母在家庭中有良好的行为模式和交流习惯,子女也会培养出那样的行为模式和交流习惯;相反,如果父母没有做好,要求子女做好是比较困难的。父母的率先垂范主要表现在两个方面:首先是父母要有良好的生活和学习习惯,这是让子女树立良好生活、学习习惯的基础;其次,父母之间、父母与其他人员之间的交流要有比较好的范式,这样才能培养出子女良好的性格和行为习惯。

3）开展家庭教育活动

家庭教育规划中确立的教育管理活动内容并不是全部由父母去完成的,很多内容是由学校、社会去承担的,但是家庭教育活动一般都是由父母负责组织的。开展家庭教育活动是夫妻分别或共同组织的家庭学习活动或者围绕知识传播开展的活动。夫妻要围绕家庭文化建设、子女成长需求开展家庭教育活动,家庭教育活动是确保家庭建立和谐氛围的重要途径。夫妻可以利用晚上、周末或者假期对学生开展教育活动。开展家庭教育活动既是家庭成员增长知识和能力的重要途径,也是构建家庭民主、和谐气氛的重要手段。

★小资料★

林则徐的父亲林宾日是位塾师,当时过着“半饥半寒,迁就度日”的生活,可是对贫穷的乡亲和邻里,却能“视人之急犹己家,虽至贫再三,尚疾病死葬,靡不竭力解推,忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米,全都送给了一贫如洗的三伯林天策,自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说:“伯父来,不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事,不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日,为其保送文童,遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师,林宾日一想到此人在乡里的劣迹,便一口回绝了。父亲的言行举止,给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦,作风廉洁刚正,不与贪官污吏为伍,这当然不是偶然的。

4）培养子女的求知欲

开展家庭教育管理,最重要的是要培养子女的求知欲,养成求知欲,对于子女的终身学习意义重大。这要求父母要学一点心理学和教育学知识,了解开展子女教育的相关知识,同时,要重视子女的教育,付出足够的时间和耐心与子女共同学习。在开展家庭教育管理的时候,要根据子女的年龄和智力发展水平给予子女足够的学习自主权和选择权,不能强迫子女学习自己不喜欢的东西,不要让子女因家庭教育的失败而厌学。(www.xing528.com)

◎实训

分组讨论家庭教育对自己的影响主要有哪些。

◎知识链接

中国传统家教的精华是注重教子做人,历代关于家教的家规、家训无一不把教子做人作为重点内容,历史上的严父慈母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。

包拯特别重视后代的品德教育,他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦,有犯赃滥者,不得放归本家;亡殁之后,不得葬于大茔之中。不从吾志,非吾子孙”刻在碑上,将碑镶立于堂屋的东壁,令子孙时时观瞻,严格奉行。

唐太宗晚年预感余日无多,便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验,作《帝范》十二篇,传授给太子李治。他对李治说:“要建立一个国家,成功是很艰难的,破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难,而要失去它却是很容易。你要千万爱惜,千万谨慎！”

古人不仅把立德作为家教的重点,而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦,平生不置田宅,说:“子孙当各念自立,何必田宅,徒使争财为不义尔！”清朝画家郑板桥52岁始得子,但他严格要求儿子,提出“第一要明理做个好人”。他临终时给儿子留下遗书:“淌自己的汗,吃自己的饭,自己事业自己干,靠天、靠地、靠祖宗,不算是好汉。”

古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言:“一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺、音乐来陶冶青少年,他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年既温文又勇敢的美德。17世纪英国思想家约翰·洛克主张对青少年进行“绅士教育”,他说:“我认为在一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的。”

由此可见,古今中外家教都把教子做人作为重点,这也是成功家教的一条最重要的经验。

思考题:

通过上面的几个故事,说说家庭教育的重要性主要体现在哪些方面?