上世纪八、九十年代,随着中国大陆改革开放的深入进展,原来的计划经济逐步向市场经济过渡。许多原来的思想文化已经不适应新的经济关系和经济基础,需要有新的、更适合国情的思想文化来适应发展经济的要求。于是,各种西方思潮借机传播到了大陆,同时也唤醒了沉睡已久的中国传统文化,出现了“国学热”。国学教育也随之而生。因中国传统文化或国学更适合中国国情,所以,相比于西方文化,渐渐取得了更多国人的认可。
到本世纪初,经过二十多年的改革开放和经济高速增长,中国的市场经济已经取得了巨大的成绩,GDP突破了万亿美元大关而成为世界第二经济大国,为发展文化和教育事业准备了有利的物质条件和物质基础。经济市场化改革的成功经验也为将市场机制引入到文化和教育某些领域提供了参考依据。企业界许多充裕的资金开始大量流向文化产业和民办教育事业。政府也加强了对发展文化和教育事业的宏观规划和投入力度。在这一过程中,复兴于上世纪八十、九十年代的国学和国学教育得到了社会各界更大的关注和投入。更多的国学学术团体相继成立,民办和官办国学教育机构也陆续建立。同时,更多的文化工作者投身于国学文化和国学教育事业中来。(www.xing528.com)
与此同时,中国经济的高速发展也暴露出了许多严重的问题。高消耗、高污染的经济发展模式使得环境污染、生态危机、资源危机等问题日益严重,经济发展的可持续性敲响了警钟。要真正解决好这些问题、克服这些危机,就要改善和改变现有的经济发展模式,努力发展环保型和生态型的绿色经济。这就首先需要解决一些思想观念和心理素质问题,迫切需要绿色文化力量和良好国民素质的支撑。所以,大力地发展绿色文化和绿色教育事业成了时代的迫切需要。由于传统的国学及国学教育包含了大量的环保、生态等绿色内容,从而也更加引起了社会各界的重视和关心。这样,全国各地的国学和国学教育热也随环保和生态等绿色文化浪潮呼声而愈加兴起。
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