如何调动骨干教师积极性，解决学校中层激励问题

1.在价值多元化的今天，学校教师精神建设的课题一直是个难题

我国目前正处在社会转型时期，社会出现价值多元化，存在着传统价值观与现代价值观的冲突，存在着本土价值观与外来价值观的冲突，人们的信仰与追求也出现了多元化，社会各个阶层也出现了前所未有的变化，社会矛盾随着国内经济的发展和国际环境的变化而变得更加复杂。随着学校外部环境变化的日益复杂，社会的主流文化影响着学校文化，学校作为一个特殊场所肩负着教书育人的重要职责，尤其需要加强学校教师精神建设，而学校教师精神建设又是当前学校管理者面临的一个难题。

2.绩效工资实施以来，物质的刺激张力日渐变弱

（1）教师积极性的激励问题(www.xing528.com)

2009年中小学进行了工资结构改革，实行了绩效工资，学校的所有经费全部实行收支两条线，而且全年人均总额限定，按照既定方案进行发放，今天“暮四”，明天只能“朝三”了，非常透明，没有任何悬念。校长手上的“财权”和“自主权”同原来相比少了，而且有相当部分学校，和原来相比收入降低了，教师的积极性也随之降低了。教师积极性的调动，特别是骨干教师积极性的调动，是学校管理者面临的一个难题。

（2）学校中层积极性的激励问题

绩效工资改革以前，学校中层只有任教老师的一半工作量，另外一半工作量就是行政事务，每月给相应的职务津贴。绩效工资改革后，取消了行政职务津贴，学校行政或多或少也受到影响。总之，实行绩效工资以来，物质刺激的张力日渐变弱，摆在学校管理者面前的是如何进行精神激励。