1.绘本中的造型。
绘本的主角是一只可爱的小兔，插画家用简单的线条和图形勾勒出一个长着圆圆的脑袋、穿着三角形连衣裙的小兔，笔触一如小朋友们的涂鸦作品。正是因为这样，才让孩子们从心底里喜欢上了这只小兔子，喜欢这只可爱小兔子的裙子不停地变换着花色，有时是花朵，有时是草籽，有时是雨点，有时是小鸟，不停地变换，直到换成星星的裙子，美美地睡去。
2.绘本中的节奏。
这是一本以三拍子节奏展开的绘本，它有一个不断重复的结构，类似音乐中的节拍。天上飘来一块白布，小兔子用它为自己做了一条连衣裙。当她走进花田，连衣裙就变成了花朵的图案；当她走进雨里，连衣裙就变成了雨点的图案……如果我们把小兔子穿上连衣裙这张画叫做1，走进花田这张叫做2，连衣裙变成了花朵花样这张叫做3，那么，后边就有“1·2·3”“1·2·3”“1·2·3”地不断重复（见图24-1、图24-2、图24-3）。孩子们喜欢这种重复，期盼这种重复。
图24-1
图24-2
图24-3
3.绘本中的图案。
绘本中，小兔连衣裙上的花样随着场景的不同而不断地变化，连衣裙的不同花样实际是幼儿创作时的最好“范例”。例如，连衣裙变成花朵花样时，是花朵与小草的重复间隔；连衣裙变成雨滴图案时，是线条与点的重复间隔；连衣裙变成小鸟图案时，是小鸟图案的不断连续。绘本中的花样正符合幼儿图案装饰活动的特点，即简单、连续，常用散点式的方式进行装饰。
活动方案1
活动名称：漂亮的连衣裙（小班）
活动说明
结合小班幼儿的认知水平，教师提炼出绘本中小兔有条神奇的连衣裙的感知价值，使幼儿了解小兔的连衣裙上的图案像变魔术一样，呈现出不同的图案。根据小班幼儿美术活动特点，教师设计了让幼儿用拓印方式为小兔设计连衣裙的活动，使幼儿了解连衣裙的花样是可以变化的。
活动目标
1.感受绘本中小兔连衣裙图案的变化。
2.尝试运用不同材料进行拓印，体验拓印的乐趣。
活动准备
PPT，用胡萝卜、青菜头、雪花片、纸团制作的印章若干，棉签，红、黄、蓝、绿四种颜料，剪纸连衣裙样式。
活动过程
一、欣赏绘本，感受小兔连衣裙图案的变化
（一）绘本导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示绘本封面：这只小兔在做什么？（在做裙子）
2.小兔做了一条会变魔术的连衣裙，她穿着连衣裙出去玩了。
（二）幼儿欣赏绘本，了解连衣裙的图案。
1.教师出示图24-3：小兔来到了花园里，看！小兔的连衣裙变成了什么图案？（花朵、草地）
2.教师出示雨点图案的连衣裙图片：小兔走啊走啊，突然天空中下起了雨，看！小兔的连衣裙变成了什么图案？（雨点）
3.教师出示小鸟图案的连衣裙图片：这时候，一群小鸟飞来了，它们飞到了小兔的连衣裙上，看！小兔的连衣裙变成了什么图案？（小鸟）
二、教师引导幼儿使用拓印材料
（一）教师将小兔引入教室，引起幼儿的好奇。
1.今天小兔来到了我们幼儿园（教师出示小兔），她的连衣裙又会变成什么图案呢？
2.老师今天带来了一些印章，可以让小兔的连衣裙变成一条漂亮的连衣裙。
（二）教师介绍拓印材料并做演示。
1.教师出示雪花片印章：这是用雪花片做的印章，先把它放在红色的颜料里蘸一下，然后印到小兔的连衣裙上，可以重复地在空的地方印，如果颜料没有了，再在红色的颜料中蘸一下，再印，这样小兔的连衣裙上就有了好看的图案。用完后将印章放回原来的红色颜料盒中。
2.老师这里还有其他印章：有胡萝卜、青菜头、纸团的，你们也可以用这些东西来拓印，看看它会变成什么图案。让我们一起为小兔做一条漂亮的连衣裙吧。
三、幼儿操作，教师巡回指导
（一）拓印时注意要有间隔，学会找空的地方敲印。
（二）注意印章印完后要放回原来的颜料盒中，不要使颜料相混。
（三）印完后可以用棉签添画其他花纹，如小草、雨丝等。
四、展示作品，分享交流
（一）教师将幼儿的作品贴在展示板上，幼儿一起欣赏。
（二）幼儿说说为小兔设计了什么图案的连衣裙。
活动提示
1.活动中，教师可根据班级幼儿情况适当地提示幼儿在纸张的空白处进行拓印，拓印过程中要注意培养幼儿良好的习惯，印章要放回原有的颜料盒里，以免各种颜色混在一起。
2.教师可以将活动内容延伸至美术区角活动中，教师除了提供活动中所用的印章以外，还可以提供更多的拓印工具，如藕块、海绵、积木等，让幼儿为小兔设计更多的花样。
幼儿作品
作品1：幼儿用不同颜色的雪花片进行拓印，并用棉签添画小草
作品2：幼儿用菜头进行拓印，并用棉签添画小草
作品3：幼儿用蓝色和黄色的纸团进行拓印，用棉签添画小草
作品4：幼儿用雪花片、萝卜头进行拓印，并用棉签添画小草
活动方案2
活动名称：我设计的连衣裙（中班）
活动说明
对于中班幼儿，教师可提炼出图案变化的价值，连衣裙的不同花样实际是幼儿创作时的最好“范例”。如，连衣裙变成花朵花样时，是花朵与小草的重复间隔；连衣裙变成雨滴图案时，是线条与点的重复间隔；连衣裙变成草籽、小鸟图案时，是草籽、小鸟图案的不断连续，但这些花样的共同的特点是散点式的运用。通过欣赏，幼儿尝试用散点式为小兔设计有各种花样的连衣裙。
活动目标
1.感受绘本中小兔连衣裙上的各种花样，体验花样的变化。
2.尝试运用散点式花样装饰连衣裙，体验装饰的乐趣。
活动准备
PPT、油画棒、已经稀释的广告画颜料、排笔、剪纸连衣裙样式。
活动过程
一、欣赏绘本，感受小兔连衣裙花样的变化
（一）绘本导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示绘本封面：这只小兔在做什么？（小兔用缝纫机在做连衣裙，缝纫机就是用来做衣服的机器）
2.缝纫机咔哒咔哒，小兔做了一条白色的连衣裙，她穿着连衣裙出去玩了。
（二）幼儿欣赏绘本，了解连衣裙的各种花样。
1.小兔喜欢走在花田里，哎呀，连衣裙变成了什么花样呢？（教师出示图24-3：花朵花样）这些花样是怎么排列的？（花朵和小草间隔排列）
2.哇，下雨了，小兔的连衣裙变成了什么花样呢？（教师出示雨点图案的连衣裙的图片）这些花样是怎么排列的？（雨点和雨丝间隔排列）
3.草籽的味道好香啊，小兔的连衣裙变成了什么花样呢？（教师出示草籽图案的连衣裙的图片）这些花样是怎么排列的？（草籽是分散排列的）
4.小鸟来吃草籽啦，小兔的连衣裙变成了什么花样呢？（教师出示小鸟图案的连衣裙的图片）这些花样是怎么排列的？（小鸟是分散排列的）
二、教师引导幼儿想象小兔连衣裙上的花样
（一）教师出示小兔的形象，引导幼儿想象连衣裙变成了什么花样。
1.教师出示小兔的形象：小鸟带着小兔飞起来啦！小兔的连衣裙变成了什么花样呢？（幼儿说什么花样，教师就用散点式画出该花样，如云朵、星星等）
2.小兔的连衣裙还可以变出什么花样？（幼儿讨论）
（二）教师布置创作任务。(www.xing528.com)
小兔的连衣裙真神奇，它的花样会不断地变化。今天，小兔穿着连衣裙来到了幼儿园，请小朋友们帮忙让它的连衣裙变出更多的花样来！
三、幼儿绘画，教师指导
（一）引导幼儿画出与同伴不同的花样，注意散点式的运用。
（二）注意作画的步骤，先用油画棒画出花样，再用颜料涂背景。
四、作品展示，交流分享
（一）教师将幼儿的作品贴在展示板上，共同欣赏。
（二）引导幼儿说说小兔的连衣裙变成了什么花样。
活动提示
1.活动的重点在于对连衣裙花样的分析，连衣裙上的花朵、雨点、草籽、小鸟等图案都是不断重复、分散地排列着。让幼儿在感知多张散点式图案连衣裙的基础上，教师再根据幼儿所说的图案进行散点式排列，让幼儿进一步感受图案变化，但排列方式不变的呈现效果。
2.为了使幼儿设计的小兔的连衣裙更加形象生动，教师可以为幼儿提供连衣裙的不同样式，让幼儿直接在白色的连衣裙的样式上进行花纹的设计。
幼儿作品
作品1：幼儿以弧线和色块作为一个单独纹样进行装饰，比较活泼
作品2：幼儿以蓝色的小花朵作为一个完整的单独纹样进行装饰
作品3：幼儿将红色的花朵作为一个完整的单独纹样进行整齐的排列
作品4：幼儿将小鱼作为单独纹样，呈现散点式的排列效果
活动方案3
活动名称：魔法连衣裙（大班）
活动说明
根据大班幼儿的年龄特点，教师提炼出故事情节续编的价值：绘本中有一个不断重复的结构，即当小兔走进花田，连衣裙就变成了花朵的图案；当她走进雨里，连衣裙就变成了雨点的图案。活动中幼儿根据上述节奏，尝试运用连环画的方式来续编故事情节，并且运用单色笔画出情节。
活动目标
1.感受绘本中富有节奏感的画面和小兔连衣裙上的各种花样。
2.尝试用连环画的方式创作故事，体验连环画的乐趣。
活动准备
PPT、自制连环画一本、每人三张彩色图画纸、各色水笔。
活动过程
一、欣赏绘本《我的连衣裙》，感受画面的节奏感
请小朋友们仔细看绘本中小兔的连衣裙有哪些变化？
（二）重点欣赏绘本中的两组画面，感受画面的节奏感。
小兔连衣裙上的花样之所以会有不同的变化，是因为她来到了不同的地方，连衣裙就变成与之相关的花样。
1.欣赏第一组画面：花田——小兔来到花田里——连衣裙变成了花朵花样。
（教师同时出示图24-1、图24-2、图24-3）
我们仔细看看这组画，第一张画了什么？第二张画中小兔来到了哪里？第三张画中小兔的连衣裙变成了什么花样？
2.欣赏第二组画面（下雨及连衣裙变成雨点花的图）：下雨了——小兔在雨中——连衣裙变成了雨点花。
我们再来看第二组画，第一张画了什么？第二张画中小兔在哪里？第三张画中小兔的连衣裙变成了什么花样？
3.教师小结：这两组画面就像音乐中的节拍一样是有节奏的，第一张是某一个地方，第二张是小兔来到了某个地方，第三张是小兔的连衣裙变成了与这个地方相关的花样。
二、讨论连环画的表现方法
（一）教师引导幼儿尝试用连环画的方式进行表现。
1.如果我们把第一组画连起来就变成了连环画（教师出示第一组画面打印后的连环画）。连环画的每一页都有一张图，每张图的下面都有文字说明，连起来就是一个故事。还要注意连环画的下面都有页码，它们表示连环画的顺序。
2.故事最后，太阳升起来了，小兔高兴地唱着歌走了，那么，后来小兔又去了哪里？她的连衣裙变成了什么花样呢？
3.今天我们每个小朋友要像画家一样继续编画——“我的连衣裙”，每个小朋友画三张。你想设计一个怎样的连环画故事呢？
（二）师幼共同讨论设计连环画的方法。
1.第一张是画各种地方，你想画哪里？（幼儿讨论）
2.第二张是画小兔来到了这个地方，你会画什么呢？（幼儿讨论）
3.第三张是画小兔的连衣裙变成了什么花样，这些花样要和前面的内容有关。（幼儿讨论）
4.教师根据幼儿的回答，选择一个幼儿的设想用语言描述三幅画的内容。
三、幼儿创作表现，教师巡回指导
（一）鼓励幼儿大胆创作，画出有前后关系的画面。重点关注连衣裙花样的变化。
（二）引导幼儿发挥想象，设计出与同伴不一样的连环画。
四、展示作品，交流分享
（一）将幼儿的作品贴在展示板上。
（二）幼儿将自己设计的连环画内容讲给同伴听。介绍作品时可以加入绘本中的语言，如“啦啦啦，啦啦啦，我穿上××花样的连衣裙漂亮吗？”
活动提示
1.该教学活动要注意让幼儿感受绘本中1、2、3拍的节奏感，并在充分感受和理解的基础上进行创作，鼓励幼儿设计出与其他幼儿不同内容的连环画。
2.该活动可以延伸至美术区角，让幼儿在美术区角活动时为自己的连环画加画上封面，也可以是两三个幼儿设计的连环画合在一起，教师把幼儿对绘画内容的解释写在作品下面，最后制成《我的连衣裙》的连环画放到故事角，继续看看、讲讲。
3.教师还可以尝试在幼儿欣赏绘本以后，让大班幼儿为小兔设计各种图案和样式的连衣裙，也可以让大班幼儿设计身着连衣裙的立体瓶娃娃，娃娃的身体使用废旧的瓶子，在瓶子的口上贴上画好的娃娃的头部，身体用画有图案的纸包起来，并用各种废旧材料，如纱、珠片、碎布、皱纸等进行装饰。
幼儿作品
作品1：这是一片长着各种花的花地
作品2：小兔来到了花地
作品3：小兔的连衣裙变成了各种花的花样
作品4：这是在马路上，马路上有很多车子
作品5：小兔走在有很多车的路上
作品6：小兔的连衣裙变成了车子的花样
作品7：这是美丽的海底世界
作品8：小兔来到海底世界
作品9：小兔的连衣裙变成了鱼的图案
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