绘本25：《艺术大魔法》
文·图/［美］大卫·威斯纳 译/余治莹
出版社：河北教育出版社
绘本内容简介
故事讲述的是画家达芬蜥专心地帮一只蜥蜴画肖像，他细心揣摩蜥蜴脸上的表情，一笔一笔仔细地描绘。小蜥蜴马蒂在一旁看着，突然跳出来一个念头，便开始兴致勃勃地拿起画笔，沾上颜料，往达芬蜥身上涂下去，结果却发现自己的身体一点一点地消失了！糟糕，这下马蒂该怎样把达芬蜥的身体画回来……这个故事讲述了画家和想成为画家的人对艺术的探索过程，他们运用不同的工具和材料尝试了各种不同的艺术表现形式，使得画出来的图画效果各不相同、妙趣横生，也使我们明白创意无处不在、没有极限！
绘本中主要的美术元素——造型、媒材
1.绘本中的造型。
故事的主角是两只不同大小的蜥蜴：达芬蜥和马蒂。达芬蜥一看就是个老道的、学院派的画家，架好画架，手握调色盘，色盘上的颜料也是很有规矩地按色调均匀排列，一边画画一边听着留声机里播放的音乐。而小蜥蜴马蒂却是一个活泼可爱、喜欢尝试不同新鲜事物、有创意的鬼马精灵。插画家大卫·威斯纳用拟人化的手法为我们刻画了两个外形各异、性格迥异，但对艺术不断创新的两只蜥蜴。
2.绘本中的媒材。
当我们仔细阅读这本绘本时，你会发现插画家大卫·威斯纳运用了不同的媒材和表现手法：一开始，达芬蜥是一只水粉蜥，灰灰的色调；当它变成彩虹蜥的时候染了一身的油画颜料（见图25-1）；当油画盔甲分崩离析之后，显露出的是蜡笔色；当蜡笔画在吹了电风扇后，逐渐地融化便成了一只水彩蜥（见图25-2），更加轻透；当达芬蜥喝完水褪色后，它又成了一幅线描画，只有线条构成的白描蜥，线条重组后，它变成了儿童简笔画（见图25-3）；再后来，线条变得越来越复杂，一只形象的达芬蜥变回来了。但是，小蜥蜴马蒂想要把达芬蜥变得更加有颜色、有体积感、有分量、有光彩，于是拿了吸尘器吸了所有的彩色盔甲喷出了“米罗”（注：西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物），当颜色又回到达芬蜥身上时，它变成了“西涅克”（注：法国新印象派、点彩派创始人之一）（见图25-4）。
上述小蜥蜴马蒂所用的各种方法，如喷洒颜料、使用电扇、喷水等在不同的艺术创作方法中都使用过，因此这些方法也拓宽了孩子们创作的手法，使之感到，原来艺术这么好玩！
图25-1
图25-2
图25-3
图25-4
活动方案1
活动名称：神奇的喷画（小班）
活动说明
绘本为小班幼儿呈现了不同媒材的表现手法和效果，那么多的媒材效果的集中体现可以拓宽幼儿的视界。但是对于小班幼儿来说，他们还不能同时体验那么多的媒材，加之平时使用的媒材有限，因此，本活动的重点是引导幼儿了解喷画的效果，并尝试用一种新的绘画工具——喷喷笔进行喷画，让幼儿体验喷画的快乐。
活动目标
1.感受绘本中色彩的变化，体验色彩美。
2.引导幼儿尝试用喷喷笔进行喷画并添画背景，体验喷画的快乐。
活动准备
PPT、图画纸、喷喷笔、达芬蜥简笔画、彩色手工纸若干、炫彩棒、固体胶。
活动过程
一、绘本导入，引起幼儿的兴趣
（一）教师出示绘本封面，引起幼儿的兴趣。
绘本封面上有谁？它们长什么样？（这是两只蜥蜴，它们有好听的名字，大的叫达芬蜥，小的叫马蒂。它们头上有大大的眼睛和嘴巴、圆鼓鼓的身体和长长的尾巴）
（二）重点感受喷画的画面，感受喷画之美。
1.一天，它们俩在一起玩颜色的游戏，看看它们是怎么玩的？（教师出示马蒂把颜色用水管喷到达芬蜥身上的图片）
2.我们看看达芬蜥身上有哪些颜色？
（达芬蜥身上有很多漂亮的颜色，红、黄、绿、蓝、白等等）
二、了解喷喷笔的使用方法，尝试用喷喷笔绘画
（一）教师讲解喷喷笔的使用方法。
1.教师出示简笔画达芬蜥：这只达芬蜥穿着一件白白的衣服，一点也不好看，那么怎么给它穿上漂亮的衣服呢？
2.教师出示喷喷笔：这种笔叫喷喷笔，它会变出漂亮的衣服的，你们想不想试一试呢？
（二）教师示范喷喷笔的正确使用方法。
1.将笔放入空管中，套上喷头，轻捏喷头处，再往外喷。
2.看！达芬蜥穿上了红色的衣服。能不能再把它变得更漂亮一些呢？（幼儿示范换一种颜色喷画）
3.达芬蜥穿上了漂亮的衣服想要出去玩，它可以去哪里玩呢？（公园、花园、草地、山洞，所以，我们还可以在达芬蜥的旁边画上它想去的地方）
三、幼儿创作表现，教师巡回指导
（一）鼓励幼儿用多种颜色喷画。
（二）引导幼儿用不同的方式添画出背景，如撕纸、用炫彩棒添画等。
四、展示作品，交流分享
（一）将幼儿的作品贴在展示板上。
（二）引导幼儿介绍自己的达芬蜥，如“达芬蜥穿上××颜色的花花衣，到××地方去玩了”。
活动提示
1.该教学活动要注意让幼儿感受喷画的美，并在充分感受和了解的基础上用喷喷笔进行喷画创作，鼓励幼儿添画出与其他幼儿不同的背景。
2.该活动可以延伸至美术区角，教师为幼儿提供更多造型的达芬蜥和马蒂，让幼儿用不同的材料添画和装饰，如更多颜色的彩纸、珠片、拓印用的印章、纸团、海绵等。
3.教师可以将幼儿喷画的达芬蜥剪下来贴在更大的背景纸上用来装饰教室。
幼儿作品
作品1：蜥蜴来到花园里玩，花园里有五颜六色的花
作品2：蜥蜴来到了花园的草地上玩
作品3：蜥蜴来到草地上玩，它可开心啦
作品4：三种颜色的糖果给蜥蜴吃
活动方案2
活动名称：蜥蜴大变身（中班）
活动说明
绘本中不同媒材的表现让幼儿有不同的感受，同时也丰富了幼儿对于不同媒材表现效果的了解。本次活动中，教师为幼儿准备了不同的绘画工具和材料，幼儿可以选择自己喜欢的媒材进行表现，真正体验不同媒材所带来的不一样的效果。
活动目标
1.感受绘本中媒材的综合运用，体验不同的表现效果。
2.尝试用多种材料进行表现，体验装饰的快乐。
活动准备
1.经验准备：幼儿已初步了解《艺术大魔法》的故事。
2.材料准备：PPT、水粉颜料、调色板、毛笔、纸团、蛋壳、镊子、棉签、彩色沙子、手工纸、固体胶、白胶、油粉笔、打印好的简笔画蜥蜴。
活动过程
一、绘本导入，引起幼儿的兴趣
（一）教师出示绘本封面，引起幼儿的兴趣。
1.绘本封面上有谁？（这是两只蜥蜴，它们有好听的名字，大的叫达芬蜥，小的叫马蒂）
2.猜猜它们是干什么的？（从它们手上拿的调色板、画笔可以看出它们是画画的）
（二）幼儿感受绘本中媒材的综合运用，体验不同的表现效果。
1.我们一起看看它们画了些什么？
2.教师出示马蒂将颜料甩到达芬蜥身上的图片：马蒂是怎么作画的？（用笔蘸上颜料往达芬蜥身上甩）
3.教师同时出示马蒂用电扇吹、用颜料喷的图片：马蒂接着又用什么方法在达芬蜥身上画画？（用电扇吹、用颜料喷）
4.马蒂用不同的方法在达芬蜥身上画画，出现了不同的效果。（见图25-1、图25-2、图25-3、图25-4）
5.你觉得它们给你的感觉有何不同？（幼儿讨论）(www.xing528.com)
二、教师介绍新材料，幼儿了解材料的使用方法
（一）教师讲解蛋壳粘贴的方法。
1.马蒂想：今天我还要用新的方法来画达芬蜥，看看它用了什么方法？（教师出示达芬蜥图片）
2.原来是用蛋壳粘贴的达芬蜥，先用镊子取一片蛋壳，然后在蛋壳背面蘸上白胶，轻轻地、非常仔细地粘到达芬蜥的身上，注意要粘贴在黑色轮廓线内。
（二）教师出示其他材料，引发幼儿的创作兴趣。
1.老师还带来了其他不同的材料，有纸团、棉签、彩色沙子、手工纸、炫彩棒等。（教师边讲边出示材料）
2.我们也来学马蒂，用各种方法来画达芬蜥。想一想你喜欢用什么材料来画达芬蜥呢？（幼儿讨论，然后自由选择材料）
三、幼儿操作，教师指导
（一）鼓励幼儿大胆装饰达芬蜥，感受不同材料的表现效果。
（二）引导幼儿用不同的工具作画，提醒幼儿注意细节的地方。
（三）可以用手指涂抹的方法添画背景。
四、展示作品，分享交流
（一）将幼儿的作品贴在展示板上。
（二）教师请幼儿介绍自己用什么材料、方法进行创作。
活动提示
1.活动中教师要引导幼儿在充分感受不同绘画工具和材料所表现的不同效果的基础上，尝试选择与其他幼儿不同的材料进行创作。
2.该活动可以延伸至美术区角，教师为幼儿提供更多的工具材料，如用不同的蔬果、积木、海绵等进行拓印，用记号笔画出各种纹样，用珠片、报纸或画报纸的纸屑等进行装饰，让幼儿感受不同工具和材料所表现的不同效果。
幼儿作品
作品1：这是用鸡蛋壳装饰的蜥蜴
作品2：这是用棉签点画装饰的蜥蜴
作品3：这是炫彩棒装饰的蜥蜴
作品4：这是用沙子装饰的蜥蜴
作品5：这是纸团拓印装饰的蜥蜴
作品6：这是撕纸粘贴的蜥蜴
活动方案3
活动名称：我的动物朋友（大班）
活动说明
大班幼儿已经学会了用各种绘画工具和材料进行表现，绘本中的这些创作方法在幼儿园的美术活动中或多或少都曾经使用过，本次活动通过让幼儿在感受绘本中各种媒材的不同表现方法和效果的基础上，进而选择自己喜欢的工具和材料表现自己喜欢的动物。通过实际操作，一方面体验不同工具和材料的操作方法，同时也能感受其带来的不一样的效果。
活动目标
1.感受绘本中媒材的综合运用，体验不同的表现效果。
2.尝试用多种绘画材料和手法，表现自己喜欢的动物朋友。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经简单了解绘本内容，有单独运用水粉颜料、彩色墨水、刮画纸等多种材料的初步经验。
2.材料准备：PPT、图画纸、水粉颜料、水粉笔、洗笔桶、棉签、彩色墨水、吸管、牙刷、刮画纸、刮画笔。
活动过程
一、重温绘本内容，重点感受媒材的综合运用
（一）绘本导入，重温故事内容。
1.出示绘本封面：还记得这个有趣的故事吗？
2.小蜥蜴马蒂的愿望是什么？结果怎样？（幼儿讨论）
（二）感受绘本中媒材的综合运用。
1.小蜥蜴马蒂用哪些表现手法来装扮达芬蜥的？（幼儿讨论）
2.马蒂用不同的方法来装扮的达芬蜥。
教师出示图25-1：这是用油画颜料表现的效果。
教师出示图25-2：这是用水粉颜料表现的效果。
教师出示图25-3：这是单线画，用一根线画出达芬蜥。
教师出示图25-4：这是用颜料喷在上面的，就像点彩画一样。
二、了解材料，尝试用各种材料进行表现
（一）教师出示材料，幼儿了解材料的不同用途。
让我们也来学学小蜥蜴马蒂，用不同的方法来画自己喜欢的动物。先来看看有些什么材料，我们可以怎么使用这些材料呢？（教师在幼儿回答的基础上进行小结）
1.水粉画：可以用大小不同的水粉笔画轮廓和涂色，也可以点彩。
2.彩色墨水：可以直接滴到纸上，用嘴吹或摆动纸张，让颜色流动，形成自己喜欢的图案；还可以借助牙刷、小棒将墨水喷洒到画纸上。
3.刮画：用刮画笔在刮画纸上刮出自己想要的图形，刮画笔可以刮出粗细不同的线条和平面。
（二）幼儿选择材料进行表现。
今天老师在桌上放了各种平时大家用过的材料，你可以选择自己喜欢的材料来画喜欢的动物。
三、幼儿操作，教师指导
（一）注意不同工具材料的使用方法，如使用水粉颜料时，换颜色洗笔后要记得在抹布上擦干，以免后面使用的颜料太湿；可以用刮画笔不同粗细的头来刮。
（二）鼓励幼儿在一张画纸上尝试运用各种材料进行表现。
（三）引导幼儿画完主要物体后可以添画背景，使画面更加丰富。
四、展示作品，欣赏交流
（一）展示幼儿作品，可以将使用相同材料表现的作品放在一起，便于孩子们比较和感受。
（二）幼儿说说自己画的是什么动物，用了什么材料进行表现。
活动提示
1.本次活动是一次综合运用各种绘画工具和材料进行创作的活动，因此活动之前应该让幼儿获得使用本次教学中多种美术工具和材料的经验，本次教学活动中不应提供幼儿不熟悉的材料。
2.教师在讲到“马蒂用不同的方法来装扮达芬蜥”，出示不同装扮效果的达芬蜥时，可以结合幼儿平时已经学过的表现方法进行讲解，这样可以让幼儿回顾已有的经验。
3.教师可以将该绘本放置在美术角中供幼儿参考，还可以在美术区角中为幼儿提供更多的美术工具和材料，让幼儿尝试用不同的材料和手法表现自己喜欢的动物朋友。
幼儿作品
作品1：幼儿用点彩的方式来装饰鱼的身体
作品2：幼儿用刮画的形式来表现并装饰蝴蝶，用水粉颜料来画花丛中的花朵
作品3：幼儿用记号笔画出并装饰金鱼，用吹画的形式来装饰背景
作品4：幼儿用记号笔表现神气的斑马，用点彩的方式画草地，用吹画的方式装饰背景
作品5：幼儿用刮画的形式表现威武的大老虎，并用纸团蘸了颜料作背景装饰
作品6：幼儿用炫彩棒表现美丽的蝴蝶，再用手指涂抹的形式画花朵、云朵、太阳等
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