1.绘本中的造型。
绘本的主角是一个可爱的小男孩，画家用简单的线条和图形勾勒出一个光头小男孩，一看就很萌，惹人喜欢。正是因为这样，孩子们一开始就喜欢上他，喜欢他不断遇到的神奇事件，而且总是在最让人担心的时候画出惊人的东西来，最后化险为夷。整本书用最简单的、平实的线条来描画惊险的事件，让孩子们跟随着阿罗去经历一次又一次的充满探险的旅程！
2.绘本中的想象力。
绘本中的小主人公阿罗有着一支神奇的笔，它可以画出阿罗所想的所有东西，因此阿罗就在他天马行空的世界里，凭借着一支彩色笔，画出了自己的无数梦想。阿罗随心所欲地在他的世界里涂涂抹抹，描绘着他自己的各种故事。例如，阿罗带着神奇的笔出去散步，天上没有月亮，地上没有月光，要想在月光下走一走，就要先有一个月亮，于是他用笔画了一个月亮，还要有个走路的地方，于是他用笔画了一条又长又直的路，以便走在上面不会迷路。走着走着来到了一片树林，于是阿罗画了一棵苹果树，并画了一条吓人的龙来看守苹果树……童趣与想象力充满了整个故事。绘本巧妙地运用了孩子们独特的逻辑语言，真切地描画出他们自由想象的历程，简单的线条，引领着孩子们走入奇异的梦幻世界。
活动方案
活动名称：美丽的愿望（大班）
活动说明
绘本以一支笔为载体，巧妙地运用了孩子们的思维方式和逻辑语言，用简单的线条描画出阿罗的奇遇，同时又通过这支神奇的笔一次又一次地化险为夷。本次活动从绘本故事延伸出去，没有确切的主题，是一种意愿画。幼儿可以根据自己的生活经验，说出自己的愿望，并用画笔创造性地表现自己的愿望，因此，活动的结果是开放性的。
活动目标
1.感受绘本中简单线条所表现的充满想象力的故事情节。
2.能根据生活中的经验大胆想象，创造性地表现自己的愿望。
活动准备
1.经验准备：幼儿已初步了解绘本故事内容。
2.材料准备：PPT、图画纸、水彩笔、粉画棒。
活动过程
一、绘本导入，引起幼儿的兴趣
（一）教师和幼儿共同回忆故事内容。
1.（教师出示绘本封面）这是谁？他有一支怎样神奇的彩色笔？（这是阿罗，它的笔能帮助阿罗解决很多麻烦）
2.让我们一起来看看，这支神奇的笔是怎样帮助阿罗化险为夷的？
图12-1
图12-2
图12-3
图12-4
（1）教师出示阿罗掉到海里的图：当阿罗一头栽到海里时，他用神奇的笔画了什么？（画了帆船，然后他爬到了船上）（幼儿回答后教师出示图12-1）(www.xing528.com)
（2）教师出示阿罗掉下山的图：当阿罗从山上掉下来时，他用神奇的笔画了什么？（画了热气球）（幼儿回答后教师出示图12-2）
（3）教师出示图12-3：当阿罗在城市中找不到自己家窗户时，他用神奇的笔画了什
么？（画了有月亮的自家的窗户，他美美地睡在床上）（幼儿回答后教师出示图12-4）
（二）教师小结，并引申出幼儿创作的任务。
1.教师小结：阿罗的笔可真神奇，不管遇到多大的麻烦都能解决。凭借着一支彩色笔，画出了自己的无数梦想，描绘着他自己的各种故事。
2.如果你有一支这样的彩色笔，你想用它帮你做什么？实现什么愿望呢？（幼儿讨论，教师梳理幼儿的愿望）
二、教师介绍粉画棒的使用方法
（一）教师介绍粉画棒，幼儿了解粉画棒可以用来勾边涂抹，让画面颜色更好看。
（二）教师出示根据绘本中的图画用粉画棒勾边涂抹后的作品：看看应该勾在哪里？（紧紧贴着彩色笔的线条里面）
三、尝试创作，大胆表现愿望
（一）鼓励幼儿大胆想象，并表现自己的愿望。
（二）引导幼儿大胆尝试新方法，让画
面变得更美。
四、相互欣赏，分享交流
（一）展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。
（二）幼儿介绍自己的作品：如果我有一支神奇的彩色笔，我想用它画出……
活动提示
1.想象是该绘本最大的特点，教师应以故事为载体，充分发挥孩子的想象力，运用手中的笔大胆画出自己的愿望。建议活动以意愿画的形式进行，并且教师应引导幼儿说出自己的愿望，帮助幼儿将愿望画出来。
2.活动可以延伸到美术区角中，让幼儿续编绘本内容，并用单线条来表现想象的内容，教师可以将幼儿的作品制成《阿罗有枝彩色笔》的续篇，并根据作品内容看看、讲讲。
幼儿作品
作品1：我想成为公主，和王子幸福地生活在一起
作品2：我要造个有美丽花园的大别墅，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈都住在一起
作品4：我想在我们居住的城市种上很多的树，让这里的空气变得更好
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