1.绘本中的表现手法。
作者用鲜艳丰富的色彩和近似幼童涂鸦的质朴笔触，大胆运用各种孩子们独有的符号、线条造型，画出孩子心中的地图，而且在表现手法上与孩子们的画有着许多相似的地方，如透明式的表现，在“我的肚子地图”中，将看不到的吃到肚子里的东西像X光透视一样地表现出来（见图19-1）；又如展开式的表现，将从不同角度看到的物体在一张画面上表现出来，在“交通地图”中，车子、红绿灯、斑马线等都是从不同的角度来画的，却把它们呈现在一张图片中。所有这些具有孩子表现特征的图画，使得孩子们在阅读时很容易理解绘本的内容。
图19-1
2.绘本中的想象。
传统概念上的地图是按照一定数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。日常生活中，我们常将地图局限在有形的“土地”上，而绘本《我的地图书》却给了我们关于地图的独特解读，将传统意义上的地图的概念扩大成具体的或抽象的其他“区域”图，充满了童趣与想象。
绘本收集了小主人公生活中对他来讲很重要的12幅地图，这些地图来源于孩子的生活和他们的人际关系，它可以是反映自己家族的“家族地图”，可以是表现小宠物情绪的“狗儿地图”，也可以是表现吃到肚子里的东西的“我的肚子地图”，还可以是最贴心的“我的心地图”，更可以是获得有关色彩知识的“颜色地图”……各式各样的地图里，呈现的是孩子独特的观察角度与视野，以及他们内心丰富的情感、缤纷的想象和许多美好的回忆。
活动方案
活动说明
《我的地图书》是一本以孩子的视角为切入口呈现出的各式各样的地图，这些地图既有按照地点、方位画的地图，也有来源于孩子的生活和他们的人际关系的地图，甚至是将传统意义上的地图的概念扩大成具体的或抽象的其他“区域”地图。大班幼儿已经有了关于传统意义上的地图的概念。因此，教师设计的第一课时的活动是从按照地点、方位画的地图切入，让幼儿了解一般意义上的地理区域的地图是如何表现的。第二课时，则从具体的或抽象的其他“区域”图切入，如肚子地图、心的地图、颜色地图等，这些地图充满了童趣与想象。教师可以引导幼儿结合生活经验，画出表达自己愿望、情绪或是和小动物有关的一些有趣的地图。
活动方案1
活动名称：我的地图书（大班）
活动目标
1.了解表示地理区域的地图，体验地图与人们生活的关系。
2.尝试运用彩色纸剪贴、水彩笔添画的方法绘制地图。
活动准备
PPT、地图、画纸、水彩笔、彩色纸、剪刀、固体胶。
活动过程
一、地图导入，引起幼儿的兴趣
（一）教师出示地图，幼儿了解地图的用途。
1.这是什么？你们知道它有什么用途吗？
2.教师小结：地图是用来指路的，不管走到哪里，只要一图在手，就不怕在陌生的地方迷路了。
（二）教师出示绘本，引起幼儿兴趣。
1.教师出示绘本封面：画面上有什么？你觉得这是一本和什么有关的书？
2.这是一本《我的地图书》，里面介绍了各种各样的地图，让我们一起去看看吧！
二、欣赏绘本，了解描绘地点、方位地图的特点
（一）欣赏“我家附近的地图”。
1.教师出示地图19-2：这张地图画的是什么地方？你是从哪里看出来的？
2.教师小结：这是一张我家附近的地图，有公园、河流、车站，还有每天遇见的朋友。
图19-2
（二）欣赏“海边的地图”。
1.教师出示海边地图：这是一张哪里的地图？你是从哪里看出来的？
2.教师小结：这是一张描绘海边情景的地图，我们看到了沙滩上动物、人、冰激凌推车、用沙子砌成的城堡，海里有船、鱼和游泳的人。
（三）欣赏“宝藏地图”。
1.教师出示宝藏地图：这是一张很神奇的地图，因为根据这张地图，我们可以找到宝藏。
2.找一找，宝藏在哪里？我们怎么才能找到它？（幼儿讨论）
3.教师小结：这是一张藏宝地图，地图把宝藏隐藏的方位画了出来，还画了宝藏周围的地理环境，有路、池塘、绿地、树林等，通过这些区域的定位，就可以找到宝藏了。
（四）欣赏“我的房间地图”。
1.教师出示我的房间地图：这张地图上画的是什么地方？有些什么？（幼儿讨论）
2.教师小结：这张地图画的是我的房间，有大床、小床、地毯、书桌……房间里的物品放置的位置清楚明了，一下就可以看清楚房间里的布局。
三、分析地图的描绘方法
（一）选择自己熟悉的地方，绘制方位地图。
1.刚才我们看了各种地图，你们想不想也来绘制一张地图呢？
2.教师讲解绘制地图的步骤：
（1）先选择一个自己熟悉的地方：我的幼儿园、好玩的游乐场……
（2）画出这个地方的布局要点、提示的标识、方位。例如“我的幼儿园”，可以从幼儿园大门口开始画。
（3）画面中确定一个位置后，四周物体以此参照。
例如，我的幼儿园：幼儿园大门—花坛—操场（活动场地、绿化）—教学大楼（游戏室、美工室……）
好玩的游乐场：从最喜欢的游玩项目开始—周围还有什么游玩项目—四周还有什么有特点的东西。
（二）绘制地图的过程。
1.先用彩色纸剪出重要的一个物体粘贴在画面中，确定在中间还是旁边。
2.再用彩色水笔添画细节。
3.继续剪贴其他物体，添画。
四、幼儿创作表现，教师巡回指导
（一）鼓励幼儿根据自己的生活经验画出熟悉的地方的地图。
（二）注意画面的布局，先画熟悉地方的主要物体，再进行细节的添画。
五、展示作品，交流分享
（一）将幼儿的作品贴在展示板上。
（二）幼儿介绍自己的地图，其他小朋友可以猜一猜这是什么地方的地图。
活动提示
1.教师可以在美术区角中引导幼儿画出表达自己喜怒哀乐的“情绪地图”、充满期待和愿望的“新年地图”，或是游山玩水的“春游地图”“秋游地图”等，制成《××班的地图书》。
2.这本书里的每一页用“虚线”和“印刷字”标出了一处空白，这是因为作者希望孩子们把这本书当作自己的地图书。结合绘本中“我的宝藏”“我最喜欢的玩具”“我最喜欢的游戏”……孩子们可以画出属于自己的部分，让这本绘本真正变成“我的”地图书！孩子们也可以直接画在书上，或是画在纸上剪下来贴上去，等到下次有不同想法的时候再增加或更换。就这样，让自己的想象力尽情地驰骋，画出心中最美丽的风景。(www.xing528.com)
幼儿作品
作品1：“我的旅行地图”——白色部分是机场，我乘飞机到达三亚凤凰机场，逛商场购物，然后来到海滩游玩，三亚真是太好玩了！（黄色的底纸，显得三亚沙滩阳光灿烂；机场用白纸剪贴；树叶、机窗用了彩纸剪贴，其他是水彩笔添画）
作品2：“草原旅行地图”——我们的大巴停在路上，看见美丽的草原风光，牛儿饮水，羊群吃草，还有驼队经过，马儿飞奔……（画面中，旅游大巴用了彩纸，其他水彩笔添画）
作品3：“佘山到酒店的地图”——从佘山大教堂经过很长的阶梯，路上有个小卖部，买了冷饮，下山到达森林宾馆（底纸是牛皮纸，教堂用白色纸剪贴添画，小卖部屋顶、人、瀑布用彩纸剪贴后添画）
作品4：“我家的家”——我家里有睡觉的房间、我的房间、厨房，还有浴室（床、柜子用彩纸剪贴，其他添画）
作品5：“酒店房间的地图”——爸爸妈妈的床、我和玩具娃娃的床、妹妹的摇篮，还有沙发、电视机、旅行箱，好舒服啊！（床、沙发、电视机、旅行箱运用彩纸剪贴，其他添画）
活动方案2
活动名称：有趣的地图书（大班）
活动目标
1.理解扩大延伸后的地图概念，感受“地图”中丰富的情感和缤纷的想象。
2.尝试以一个主题为中心，想象并创作出属于自己的生活地图。
活动准备
1.经验准备：幼儿已初步看过《我的地图书》。
2.材料准备：PPT、画纸、水彩笔、彩色纸、剪刀、固体胶。
活动过程
一、欣赏绘本，理解地图的独特解读
（一）师幼共同回顾绘本内容。
1.之前我们已经看过《我的地图书》，这本绘本讲的是什么内容呢？（幼儿讨论）
2.教师小结：这本绘本汇集了很多地图，这些地图既有按照地点、方位画的，也有和我们小朋友的生活有关的，今天我们就来看看那些有趣的地图。
（二）幼儿欣赏不同的地图，感受非传统意义上的地图。
1.教师出示我的肚子地图：这张地图画的是什么地方？（人的肚子）肚子里有什么？（幼儿讨论）
2.教师小结：这张画面是肚子，肚子里好多吃的东西，所以取名为“我的肚子地图”。原来，肚子也可以成为一张地图啊！
3.教师出示我的脸蛋地图：这张地图画的是什么地方？（我的脸蛋）脸上有什么？（幼儿讨论）
4.教师小结：这张地图画的是我的脸蛋，脸上有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它们有不同的作用，所以取名为“我的脸蛋地图”。
5.教师出示图19-3：这张地图画的是什么地方？（我的宠物狗）宠物狗身上有什么？（幼儿讨论）
6.教师小结：这张是狗狗的地图，从狗狗的身上我们可以获取很多信息，甚至还知道狗狗的梦里想的是什么，所以取名为“我的狗儿地图”。
图19-3
二、鼓励幼儿创作属于自己的地图
（一）引起幼儿创作地图的兴趣。
刚才我们看了很多有趣的地图，有我的肚子地图、我的脸蛋地图，还有小狗地图，你们想不想也来制作一张属于自己的地图呢？
（二）分析地图的描绘方法。
1.你想制作什么地图？（幼儿讨论）
2.在你的地图上有些什么有趣的事情呢？（幼儿讨论）
3.教师小结描绘的步骤。
（1）先选择一个自己熟悉的、感兴趣的内容：我的肚子、我家的宠物、小动物……
（2）用彩色纸剪出一个重要的物体粘贴在画面中，确定在中间还是旁边。
（3）再用彩色水笔添画细节。
三、幼儿创作表现，教师巡回指导
（一）鼓励幼儿根据自己的生活经验来确定画什么地图。
（二）注意画面的布局，先画地图的主要内容，再进行细节的添画。
四、展示作品，交流分享
（一）将幼儿的作品贴在展示板上。
（二）幼儿介绍自己的地图，其他小朋友可以猜一猜这是什么地图。
活动提示
1.本活动中所谓的地图并不是一般意义上的地理位置的概念，而是一般地图概念的扩大和延伸，因此活动中教师应该引导幼儿充分感受这一“地图”概念，并且理解绘本的“地图”中所蕴含的丰富的情感和缤纷的想象。
2.活动过程中，教师也可以在幼儿创作之前先结合自己的生活经验，以一个主题为中心，想象并创作出属于自己的生活地图。如我的猫儿地图、我喜欢的花地图……让幼儿进一步理解这一类地图的表现方法，为之后的创作提供参考。
幼儿作品
作品1：我的肚子地图——我喜欢吃很多东西，里面装着苹果、冰激凌、果汁、香蕉，太好吃了，吃得我肚子饱饱的
作品2：王小龟的美好生活地图——小乌龟大本领，它有弹簧一样的脖子、无敌大硬壳，一口可以吞下很多小虾。希望王小龟长大后能驮上我和妹妹去旅行
作品3：旋转木马地图——我喜欢的旋转木马，一家人都骑在上面。我们买了门票，旁边还有花车、冰激凌店、烟花
作品4：我的梅花鹿地图——梅花鹿很美丽，身上有斑点，长长的鹿角像树枝，在河边喝水，爱吃草，在草地上拉㞎㞎
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