1.绘本中的色彩。
当你第一眼看到这本绘本时，就会被封面上那只红脑壳、绿身子、高高地弓起来的毛毛虫所吸引，随着手指轻轻翻动书页，那些美丽得令人窒息的色彩扑面而来：绿色的树叶、土黄色的大地、色彩斑斓的蝴蝶、五彩缤纷的果实、炽热似火的太阳。这些艳丽的颜色是孩子们喜欢的，当这些颜色和孩子们熟识的那些水果、好吃的蛋糕、冰激凌联系在一起时，孩子们便乖乖地“投降”了。所以说，艾瑞·卡尔的作品中的颜色是无与伦比的。
2.绘本中的肌理。
当孩子们在欣赏这本绘本时，除了色彩，还可以感受到独特的肌理效果。这种肌理效果不是画家直接在纸上画出来的，而是用一种拼贴的手法制作出来的。画家将水性压克力颜料挤在盘子里，并用水加以调和，然后用不同粗细的笔将颜料涂在薄纸上。有时也会在地毯、海绵或是粗麻布上涂上颜色，然后拓印在薄纸上，创造出不同的纹理效果。这些涂上了颜色的薄纸便是画家的调色板，等它们干了以后，就可以放在抽屉里，需要时便取出用胶水把它们贴在出图的纸板上。就这样，一页页色彩艳丽、富有纹理效果的画面便出现在了小读者面前。
活动方案
活动名称：有趣的毛毛虫（小班）
活动说明
《好饿的毛毛虫》是一本画面有趣、具有独特创意的绘本，色彩鲜艳、肌理独特是该绘本的两大特点，基于此，本活动在设计时，教师结合小班幼儿的年龄特点和色彩认知的特点，通过毛毛虫，将颜色的认知与食物相匹配。同时，为了体验绘本独特的肌理效果，让幼儿尝试在拓印的基础上运用拼贴的手法来表现毛毛虫。
活动目标
1.感受绘本中画面的肌理效果和拼贴的表现方式。
2.尝试用拼贴的方式组合画面，体验拼贴的快乐。
活动准备
PPT、水粉颜料（绿、黄、蓝、红、棕色）、排笔、固体胶、铅画纸、塑料眼睛。
活动过程
一、绘本导入，引起幼儿兴趣
（一）教师出示绘本封面，幼儿感受毛毛虫艳丽的色彩。
1.这是谁？它身上有什么颜色？（这是毛毛虫，头是红颜色的，身体一节一节的，是绿色的）
2.毛毛虫肚子好饿，它一步一步往前爬，去找吃的东西。我们一起来学学毛毛虫是怎么爬的。（幼儿用肢体动作表现）
（二）感知毛毛虫吃下的各种食物的外形和颜色。
1.我们一起来看毛毛虫吃了哪些东西。
图1-1
2.（教师出示图1-1）毛毛虫吃了哪些东西？（苹果、生梨、李子、草莓、橘子）
3.苹果是什么颜色的？什么形状的？（红红的，圆形的，幼儿可以边说边用手书空）
4.生梨是什么颜色的？什么形状的？（绿绿的，梨形的）
5.李子是什么颜色的？什么形状的？（蓝色的，椭圆形的）
6.草莓是什么颜色的？什么形状的？（红红的，上面圆圆下面尖尖的）
7.橘子是什么颜色的？什么形状的？（桔色的，椭圆形的）(www.xing528.com)
二、根据故事场景绘制画面
（一）幼儿选择毛毛吃爱吃的水果并画在背景纸上。
1.教师将幼儿在区角活动中制作的背景图发给幼儿。
2.毛毛虫肚子饿了，你想喂它吃什么水果呢？请你把它画在纸上（鼓励幼儿将水果画得大些）。
（二）拼贴毛毛虫。
1.小朋友们为毛毛虫准备了那么多水果，毛毛虫好高兴啊！它爬呀爬呀，爬到了画纸上。（幼儿将已拓印的圆纸片组成一条毛毛虫）
2.教师示范毛毛虫的制作方法：
步骤一：用固体胶将圆片贴在画纸上，注意毛毛虫一节一节的身体要连在一起。毛毛虫的身体可以是弯弯的，也可以是直直的。
步骤二：用笔画出毛毛虫的嘴巴，再将塑料眼睛贴上去。
三、展示作品，分享交流
教师将幼儿的作品贴在展示板上，鼓励幼儿说说自己喂毛毛虫吃了什么水果，这个水果是什么颜色的。
活动提示
1.由于小班幼儿对于水果的知识经验比较少，因此活动之前需在区角中让幼儿认识常见的几种水果，并提供实物供幼儿观察。有关李子的知识不必强求幼儿掌握，可以根据幼儿的实际情况进行调整。
2.教师制作PPT时可以将不同的水果分开，一张PPT上呈现一个水果，便于幼儿感知。
3.考虑到一个活动中既要制作背景和毛毛虫，又要画毛毛虫爱吃的水果，加之小班幼儿动作较慢，因此背景的制作以及毛毛虫身体肌理的制作可以事先在区角活动中完成，具体的方法如下：
（1）纸张背景的制作。
方法一：幼儿在纸上用排笔涂上自己喜欢的颜色，纸的上半部涂一种颜色，下半部再涂另外一种颜色。然后将做好的背景图放在一边晾干。
方法二：幼儿在纸上先用排笔涂上自己喜欢的颜色，然后用海绵滚筒在平的盘子里滚上棕色颜料（海绵滚筒表面可以有凹凸）刷在纸上，这样在画面中便会形成粗糙的感觉。
（2）毛毛虫肌理的制作。
教师为幼儿提供圆形纸片，幼儿用海绵印章分别蘸上蓝色、黄色、紫红色颜料在圆形的纸片上进行拓印，然后放置一边晾干，以备后用。
幼儿作品
作品1：吃叶子的毛毛虫
作品2：苹果好美味
作品3：毛毛虫爱吃橘子
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