绘本创作的多维艺术美

绘本创作的过程是美术、文学、电影、摄影、广告设计等各类艺术形式的综合，从色彩到造型，从构图到版式设计，从主题到细节。而且，绘本的图画部分都是由那些了解儿童心理的艺术家画的，他们出色地运用各种绘画技巧，根据儿童的心理通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。用于美术教学的绘本要能帮助孩子感悟艺术美，激发创造美的热情。当幼儿的视线接触到绘本时，能马上被绘本中的“美”所吸引，从而产生审美的愉悦感。

用于美术教学的绘本在造型上应具有夸张变形、拟人化的特点。插画家往往根据所要表现的事物形象对其主要特征予以夸张变形，使其具有直观性、趣味性。绘本中造型的拟人化，无疑可以拉近幼儿与故事形象之间的距离，使其体验到一种认同感和亲切感。绘本中的色彩应鲜明，能烘托故事的气氛，表达出各种情感，营造画面的气氛，这些富有魅力的色彩能给予幼儿视觉上的冲击力和震撼力，能够引起幼儿的内心共鸣。画面的构图布局应是简单而整齐的，对象和背景具有差异性，能够让幼儿很好地区别出来。绘本的风格要多样化，能够吸引孩子，透射出一定的美感。能够呈现各种不同的创作媒材和技法，比如铅笔素描、水彩画、彩色铅笔画、油画、拼贴等等。(www.xing528.com)

例如绘本《我的宠物是怪兽》，讲述的是小朋友们互相攀比自己的宠物狗。而其中的一个小朋友却说他的宠物是一只凶猛的怪兽，能喷火把他妈妈的头发烧成卷发，还吃小狗。因此，大家全副武装，去他家探个究竟……当孩子们打开绘本时，便会看到画家多田治良涂鸦般的画风大胆而稚拙，人物形象俏皮可爱，怪兽造型夸张、稚趣，画家用厚实的颜料进行大面积的平涂，线条非常粗钝，色彩的层次却丰富且富于变幻，孩子们深深地被绘本中渲染出的顽皮而温馨的风格所感染。