【摘要】：阳光引悟教育研究紧扣学校文化主题。[1]本文选自廖翠媚《被学生感动了》.[2]本文选自龚倩《附小庆六一感想》.[3]本文选自杨燕彩《教室里的阳光》.[4]本文选自黄丽容《老师，请等等我》.[5]本文选自曹煜《踏春之歌起夏之舞》.[6]本文选自曹煜《用歌声触动梦想的翅膀》.[7]本文选自刘嘉琪《心路历程》.[8]本文选自湖北省学校文化研究中心副秘书长、湖北灯塔助学中心秘书长、课题组特聘专家谢向阳《对大亚湾附小“学校文化”的一点认识》.
（1）阳光引悟教育研究紧扣学校文化主题（“大于定律”中，实现阳光课堂、阳光备课、阳光学生、阳光学习、阳光课程、阳光人生等六个方面）。
（2）把现代教育信息技术作为实施的重要手段（教风：严、实、活）。
（3）运用“置境-引入-联结-感悟-生成”这五个教育教学环节达到人的高峰体验——体悟快乐，体悟成就（学风：乐、能、创）。
（4）通过“引”的作用，在“悟”的过程中自探、自悟、自得，内化学科知识和生活知识。让学生找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐（办学宗旨：德育为首，教学为主，学有所得，阳光成长；办学目标：自我实现的阳光快乐人）。
武汉城市形象口号是“武汉每天不一样”。我借用一下：“大亚湾附小每天不一样”。我相信有一天大亚湾附小的学生不穿校服出现在大亚湾时别人会说：“这是大亚湾附小的学生”，因为他（她）在传递阳光！
【注释】
[1]本文选自廖翠媚《被学生感动了》.
[2]本文选自龚倩《附小庆六一感想》.(www.xing528.com)
[3]本文选自杨燕彩《教室里的阳光》.
[4]本文选自黄丽容《老师，请等等我》.
[5]本文选自曹煜《踏春之歌起夏之舞》.
[6]本文选自曹煜《用歌声触动梦想的翅膀》.
[7]本文选自刘嘉琪《心路历程》.
[8]本文选自湖北省学校文化研究中心副秘书长、湖北灯塔助学中心秘书长、课题组特聘专家谢向阳《对大亚湾附小“学校文化”的一点认识》.
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