阳光引悟教育实践的效果

1.认同阳光理念

阳光教育是一种让每个孩子走进阳光的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育；是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。

2.营造阳光环境

环境是一种教育力量。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，思维更敏捷，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校的每一面墙壁，每一块绿地，每一个角落都成为会说话的老师，使学生随时随地地感染与熏陶，得到无声的教育，真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。”

3.实施阳光管理

建立一支责任心强、求真务实、具有创新意识和现代学校管理意识与能力的管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍。另外，建议出台“阳光教研组”“阳光办公室”“阳光年级组”“阳光服务部”等评比条例，定期或不定期组织评比。

4.创设阳光课堂(www.xing528.com)

课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。阳光课堂是充满温馨、悦纳博爱的课堂。阳光课堂是师生关系、生生关系充满阳光的课堂。

学校着力营造享受学习、多元发展、富有亲和力的阳光课堂。在这样的课堂上，教师关爱每一个学生，课堂无忽视、无放弃。阳光课堂成为师生对话交流、快乐成长的地方。

5.打造阳光教师

阳光教师要用阳光般的微笑面对孩子，用阳光般的温暖面对同事，用阳光般的真诚面对家长，用阳光般的热情面对工作，用阳光般的平和面对人生。建议开展系列活动，如“阳光班主任”“阳光教师形象大使”“阳光教师倡议”“阳光教师箴言”等，在学校形成一种积极上进、团结协作、精神愉悦的校园工作氛围。

6.培育阳光学生

阳光，意味着健康和快乐，意味着会学和自主。教育的最终目的是使学生将来能够健康工作和幸福生活。建议学校制订多类阳光学生标准，定期开展评比活动。如“爱心阳光儿童”“健美阳光儿童”“勇敢阳光儿童”“环保阳光儿童”“智慧阳光儿童”“诚信阳光儿童”“礼仪阳光儿童”等。