StarC电子双板与平板电脑结合下的美术课堂教学创新

通过查询文献资料，我们发现国内外虽然有许多学校和科研机构正在进行“信息技术与美术学科教学整合”方面的课题研究，但该领域的研究目前主要集中在理论方面，在小学美术教学实践中的研究极少，未发现有通过Star C电子双板、平板电脑进行“阳光引悟”美术教学，未找到适合小学生平板电脑绘画有效教学的策略及课堂新模式。目前该领域还有很大的未知探寻空间。

在小学五年级美术课《彩云衣》这一课中，我们选择了Star C电子双板与平板电脑相结合的教学手段。在课堂中我们运用Star C电子双板进行课堂授课教学，让学生运用平板电脑进行电脑绘画创作与师生交互。在提高学生学习积极性的同时，也让学生学会了运用平板电脑中的绘画软件进行电脑绘画创作，在掌握一项基本专业技能的基础上，也更好更快地展现了电脑绘画作品的完整性、丰富性与独特性。

Star C电子双板的双板显示功能，更大程度上丰富了教师的教学手段，教师可以在一个屏幕播放课件的同时，在另一个屏幕播放视频，也可以在两个屏幕同时播放两个页面的PPT教学课件。教师还可以在教学过程中运用电子双板的白板功能，进行课堂作业示范，白板还有记录教师作画过程的功能，可以反复播放教师课堂示范步骤，有助于部分基础薄弱的学生理解作画步骤，从而达到知识巩固的作用。这些现代信息技术很好地解决了我们在日常教学中所遇到的一些难题。

在本次教学实践活动中，通过对我校五年级学生平时作业的分析、找学生谈话及问卷调查发现，我校学生的美术学习问题主要有：①绘画动手能力薄弱的学生约占55.81%，其中有自己想法的但画不出的学生约占87.1%；②绘画动手能力中等的学生约占30.24%，其中有自己想法的但画不出的学生约占53.84%；③绘画动手能力强的学生约占13.95%，这部分学生全部有自己的想法，其中有创意的学生约占41.6%。从中可以看出，我校学生的绘画创新意识与学生的绘画基础关系不大，学生创新能力的发展受到了绘画技能的制约，而使用电脑绘画软件能解决这个问题。

电脑绘画作为一门新兴绘画艺术，继承了传统绘画艺术的基本特点，具有方便易用、新颖独特、效果丰富多样等传统绘画艺术无法比拟的优势。它有些类似于游戏，非常适合小学生的认知水平和年龄特点。与传统绘画相比，电脑绘画具有诸多优点，如绘画者可以任意选取纸张的颜色，快速地对自己的美术作品进行着色，还可及时修改，利用不同的笔刷达到丰富的画面效果，这在很大程度上提高了学生学习的积极性，也增强了一些绘画技能较薄弱的学生的自信心。(www.xing528.com)

电脑绘画是一项专业技能，与传统绘画之间有很大的联系，又区别于传统绘画。在实践过程中，我们利用平板电脑中的《无限绘画》软件对学生进行了电脑绘画技能的训练。同时，教师在课堂上经常与学生进行交流，解答学生操作上的难题与美术作品创作中遇到的困难，使学生更好地感受到电脑绘画的艺术魅力，对于美术作品中构图是否饱满、主次是否分明、色彩搭配是否协调等美术基本知识方面为学生提供了更好的指导，达到了更好的训练效果。

对比于台式电脑用鼠标进行电脑绘画，学生在平板电脑上可以更直观地用手指触摸屏幕进行操作，也可以选择电容笔^[7]来进行绘画创作，既节省时间，也保持了绘画过程中学生操作的稳定性。

在学生的平板电脑中还有一个可以进行师生互动的交互软件，教师可以在教学过程中发送参考资料和习题给学生，学生也可以把做好的习题答案发送给教师，完成的电脑绘画作品还可用平板电脑截屏拍照发送给教师。这都是我们在教学实践中所做的一些尝试。