1.优点
（1）本节课的主要内容是通过数糖果活动，学会用两种不同的方法（按行数和按列数）数数，体会“几个几”的含义，并相应列出不同的连加算式；经历相同加数连加的过程，为学习乘法积累活动经验。
（2）采用谜语导入法激发学生的思维和学习兴趣，加强学生的有意注意，自然地引出本节课的主角——糖果，再通过数糖果，回忆不同的数数方法，为后面的学习做铺垫。
（3）采用多种教学方法相结合，如数糖果（积累数数经验）、摆糖果（感受方阵的整齐性）、小组合作交流（思维碰撞）、生生对话（学习自主性）、我说你摆（区分行和列）等，充分调动了学生的积极性和创造性。学生在活动中，通过观察学习了不同的数数方法，学会了从不同角度观察，掌握了“几个几”的含义，并会列出连加算式，为学习乘法奠定了坚实的基础。
（4）组织学生通过不同形式的“数一数”“分一分”“加一加”活动，引导学生发现加数的相同性，体会出这是几个几相加；同时通过做手势、认字形、分班级小组等有趣的活动来帮助学生区分行和列，效果理想。(www.xing528.com)
2.不足
（1）学生对于几个相同数连加的算式的计算正确率不高，这是他们第一次接触4个以上的加数的计算，看似简单却容易出错，备课时忽略了这一点，在教学中没有规范地引导学生正确地演算一遍，多个加数让学生有点迷茫陌生，导致计算结果错得比较多。
（2）学生在展示方法时，生生对话交流能够体现学生的自主性。学生是课堂的主人，但部分学生在发言时声音比较小，导致个别学生听不清楚、开小差，跟不上课堂的节奏，这在以后应多加注意。
（3）小青蛙跳格子的题目中，部分学生误认为青蛙每次跳6格，把起点也算了进去。上课时只是简单地指出错误，没有详细讲解为什么不是6格而是5格，所以还有个别学生不会做。以后应注意将学生的错误资源更好地利用起来。
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