学前教育信息技术应用：幼儿园中的实践效果

信息技术在幼儿园应用的过程中，信息技术是手段与工具，其最终目的是实现教育效果的最优化，从而达到提升幼儿园整体办园质量的目的。在实践探索中，我们将二者的整合归结为优化幼儿园管理，助力教育教学，促进家园共育三个方面。

1.优化幼儿园管理

（1）提升硬件水平，筑牢信息化发展基础

抓好基础设施建设是实现学前教育信息化的前提。为了更好地监管教育过程，幼儿园引入一键报警系统，安装先进的网络监控系统，便于及时发现问题。建立专门的信息化控制室，实时显示监控画面，园长通过查看监控画面来了解幼儿园各个部门的工作状况，在提高园长工作效率的同时，对于幼儿教师的工作也是一种有效的保护途径。幼儿园人员出入使用脸部和指纹识别系统，门禁出入引入通道闸，可直接通过管理计算机实现远程控制与管理。

（2）运用信息管理平台，建立电子成长档案

幼儿园通过信息管理平台，根据对园长、教师、保健员、后勤工作人员的不同要求分别建立工作档案，实现人员细致管理。同时，建立幼儿电子档案，其中包括个人信息、电子作品、学习活动记录、学习评价信息等内容。幼儿离园时，电子成长档案加上毕业典礼录像、教师评语和园长祝福等，以光盘的形式送给孩子和家长，成为幼儿成长过程中的宝贵记忆。

（3）运用专业软件系统，提高后勤人员工作效率

在财务管理方面，幼儿园运用国有固定资产信息系统，准确反映资产的新增、减少；运用年初预算、年终决算系统，做到有计划、有总结地使用资金。同时，建立幼儿电子健康档案，保健医生每日对幼儿进行早、中、晚三检，同时做好数据记录，为以后对幼儿进行健康状况分析提供依据，结合相关程序对数据进行综合处理，做好卫生防疫工作的发现、处理和上报工作。

2.助力教育教学

（1）丰富教学内容

信息技术在教育教学中的应用可以有效地丰富教学资源，还能将抽象难懂的知识进行模拟演示，或者通过直观形象的动画、视频展示出来，让幼儿容易接受和理解，既实现了教学方法的创新，还能有效地吸引幼儿的学习注意力。例如，在社会活动课《夏天真有趣——蝉的蜕变》中，为了说明知了是由蝉蜕变来的，就可以利用信息技术展示更多“夏天”“蝉的蜕变”“知了”的相关图片、音频、视频、动画等资源作补充，来丰富课堂学习内容，这样不仅能辅助教师教学，还能最大限度地调动幼儿参与学习的主动性，使教学过程变得丰富多彩。(www.xing528.com)

（2）优化教学过程

信息技术在幼儿园教育教学中的应用，改变了幼儿教师单向单一传递知识的教学过程。例如，应用希沃触摸一体机既可以为教学提供大量丰富的多媒体资源，还可以让幼儿直接参与设置好的游戏活动，和幼儿进行人机互动，实现了多向互动式教学，提高了幼儿学习的积极性，增进了幼儿和老师之间的交流，同时让幼儿学到了更多的知识，开拓了幼儿思维，提高了教学效率。

（3）创建教学情境

在主题活动中应用信息技术创建适宜的教学情境，引导幼儿投入地学习知识、参与活动是最常用的教学方式，并且教学效果显著。例如，在语言课《红红火火过大年》中，为了提高幼儿对语言的灵活应用能力，就可以创建一个PPT，为幼儿营造新年的气氛，让幼儿在带有年味的语言学习环境中进行语言的练习，来提高幼儿的语言运用能力。例如，在科学课《认识单数双数》中，也可以利用信息技术制作闯关游戏，用幼儿喜欢的动态图片作为数数对象，这样就能有效地激发幼儿的学习积极性，还能提高学习质量。

3.促进家园共育

（1）利用网络开展家园互动协作

推进学前教育信息化强调幼儿园、家庭和社区借助信息技术的交流合作共同支持儿童的学习和发展。网络及网络应用的发展让幼儿园的家园沟通共育工作实现了信息化。例如，幼儿园的各种通知都通过幼儿园官方网站进行发布告知家长，班级内通过QQ群、微信群直接发布；通过美篇、微信朋友圈等网络应用分享幼儿园的教育教学活动、优秀育儿案例、育儿经验；通过信息技术记录幼儿成长数据、视频，再通过网络展示给家长，及时、有效地实现了家园互动协作共育。

（2）通过微信公众号为家长提供多元服务

微信公众平台是幼儿园实现家园共育的新途径，具有传播便捷、交流灵活的特点。可以通过幼儿园微信公众平台在手机等移动端为家长提供多元服务。例如，在微信公众平台建立园所动态、外媒宣传、育儿经验等栏目为家长提供各种需求服务；利用微信公众平台的投票功能，可以征求家长对幼儿园发展的建议，也可以对教师进行多元评价，对幼儿发展进行评估，让家长协助做好育儿工作，切实提高幼儿园的管理效率。