除了在基本教态中介绍的肩平、身正、腰直和基本的站姿外，我们的动作要随着情节和角色的变化进行变换，比如在讲《会打喷嚏的帽子》时，有这样一句话：“老耗子心里也挺害怕的，它走一步一回头，走一步一回头，就怕帽子里的呼噜突然钻出来咬它。”这一句是叙述语言，保持基本教态，所以动作不宜过多，第一个逗号前我们保持基本站姿就可以，只用表情和眼神向听众表述这个老耗子的心理情绪信息，顶多讲到“挺害怕”时用手抚一下胸口表示害怕状，第二个逗号“走一步一回头，走一步一回头”，动态语言很明显，所以，我们才会有一些动作，身姿可以保持挺直，先是往旁边迈一步，再往后回一下头，但一定不能完全是老耗子的弯腰夸张表演，这只是简单告诉听众老耗子的状态，自己此刻的定位还是老师。但到了角色对话部分则就正好相反了，这时候完全可以跳出去，夸张表现角色动作，不是向听众表述角色说了什么，而是告诉大家角色是怎么说的。比如在学生讲述《聪明的小乌龟》的故事时，有这样的一句：“就在这个时候，小青蛙的好朋友小乌龟刚好路过这里，他趁狐狸不注意便一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸大叫起来：‘啊，啊，谁咬我的尾巴啦？疼死我啦，疼死我啦。’”在叙述语言部分，我们还是保持教师基本的教态，肩平、身直、腰正，面带微笑，在“就在这个时候”可以有指示手势语，伸出一只手一指再恢复，到了“一口咬住狐狸的尾巴”可以一只手在胸前做抓住东西的状态然后恢复，到了“大叫起来”对话一出，就可以完全打破老师的基本教态跳出去，学着小狐狸的身姿动态，晃动着身姿，转着身子往后看自己的尾巴，配合着：“疼死我了”，这样就把一只气急败坏和疼痛乱跳的狐狸栩栩如生地表现出来了。(www.xing528.com)
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