【摘要】：在学校发展战略中，中学校长的角色定位至关重要，准确的角色定位能够为校长实施教学领导和提升教学领导胜任力提供保障。所以，中学校长只有对自己的角色有正确定位，才能时刻提醒和要求自己按照职责规范和相应的权利义务角色观念领导学校，充分发挥校长角色作用，提升自己的教学领导胜任力，使学校工作有序地开展。
在学校发展战略中，中学校长的角色定位至关重要，准确的角色定位能够为校长实施教学领导和提升教学领导胜任力提供保障。校长需要通过其角色扮演的过程来摸索其角色定位是否准确，准确的角色定位，能够使校长对自身的胜任力情况有更清晰的了解。因此，中学校长胜任力的高低直接取决于对自己角色摸索的准确度，也可以说，校长的角色定位准确与否直接决定了其能否更好地发挥胜任力。校长能够通过正确的角色探索激发自身的角色扮演欲，通过不断的角色学习，更自如地运用所学专业知识还指导行动，将浅层的角色意识转化为深层的观念，更好地提升和发挥教学领导胜任力。如果校长对自己的角色定位没有清晰准确的了解，没有正确的角色意识，就会做出与自己职业角色不相符的行为，影响教学领导能力的发挥。所以，中学校长只有对自己的角色有正确定位，才能时刻提醒和要求自己按照职责规范和相应的权利义务角色观念领导学校，充分发挥校长角色作用，提升自己的教学领导胜任力，使学校工作有序地开展。长期以来，我国对中学校长一直处于一个比较模糊的角色定位，现实中校长扮演着多种角色，是领导者、教育者，也是管理者和组织者。以至于校长在众多的角色中无法合理自由地转换角色定位，整日要应对繁杂的行政管理事务，不仅增加了校长的工作量和疲惫感，也使校长的每一个角色都不能最大化地发挥作用。从我国中学校长未来发展来看，中学校长应当从繁杂的行政事务中脱离出来，不再用大量时间和精力周旋于公关活动中，而是让校长更准确清晰地了解自己的角色定位，认清自己的工作职责和内容，才能更好地成为专业化、教学型的现代校长。(www.xing528.com)
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