教师是学校教学工作的核心主体，也为学校的教育工作提供了支持和依靠，是培养社会合格人才的关键要素，教师综合素质的高低直接决定了学校的办学质量，影响着学校的发展以及在社会上的声誉。美国教育学家曾说：“没有更好的教师就不会有更好的学校。”由此可见，教师在学校教学工作中占比较大，对学校的发展起着重要的决定性作用。随着社会经济的快速发展，知识更新速度不断加快，人们越来越重视优秀的教育资源，传统的教师角色和教学方式已经不能适应时代发展需要，教师角色也在不断发生着转变，应当从过去的传统教书者逐渐向参与者、引导者转变，教师应当从“教”变为帮助引导学生发现问题、分析问题和解决问题，而不是拿现成结论，它必须集中更多的精力和时间去实现有效果的活动，并彼此相互影响和激励。中学校长作为学校教育的引导者和管理者，对教师的专业发展起着不可替代的重要作用。中学校长对教师角色有正确的认识，教师的转变并不是通过几堂示范课就能解决的，也不是由上级下发的文件左右发挥的，任何的教学传统和工作习惯都需要通过长时间的过程来改变和适应的，也需要通过克服一定困难来实现。中学校长要对教师角色有清晰的认知，也要理解教师在角色转变过程中表现出的问题，例如教师面对困难时容易出现对抗和不满等情绪。校长应当站在教师发展的角度，对教师抱有合理的期待，和教师一同寻找问题根源和解决方案，做好教师发展的长短期规划，引导教师不断加强学习，完善自我，努力适应教育形势发展的变化。校长可以鼓励教师多参与进修培训，通过提升学历等方式提升专业化水平，促进教师不断成长，用各种方式帮助教师解决成长中遇到的问题和困难，使他们更好地为学校教育教学服务。其实，很多中学校长在成为校长之前都是教学一线的优秀教师，校长可以从自己的教学经验和发展轨迹入手，指导和鼓励教师成长，让教师对教育发展趋势有更深刻的体会，了解教师专业发展的重要性。(www.xing528.com)
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