教育家办学的重要性及推进效果

教育家办学是相较于官僚办学、商人办学而提出的，是对办教育的常识性要求。随着时代的发展进步，我国教育事业也取得了前所未有的发展，在发展方式上，由过去的外延式向内涵式发展转变；在人才需求方面，由过去的知识型人才向综合型人才转变。教育发展的新形势和新任务，也急需教育家办学，他们具有现代教育素养，了解和尊重教育规律。这也体现了学校向素质教育发展和满足人才发展需求的愿望。

为了更好地实现教育家办学，我国曾颁布了《义务教育学校校长专业标准》，其中明确规范了义务教育合格校长的专业素养和基本要求，体现了倡导教育家办学的方向，进一步促进了校长队伍的专业化建设，完善了教育标准体系，对深入推进义务教育的整体管理和均衡发展起到了积极的推进作用。(www.xing528.com)

进入21世纪以来，我国逐渐形成了教育的开放格局，各种新的教育思想和理念不断涌现，新观念新思想的融合交汇，使其得到有效创新发展，也影响和改变着社会发展，改变着教师和学生的认知，赋予了学校管理新的内涵。作为教育的践行者，学校的领导者，校长应当如何适应新的教育发展形势，如何实现学校的改革发展，如何率领团队实现教育前行，这些问题对校长提出了更多的挑战。由此，校长的领导力决定了他们是否能够领导学校向好发展，积极发挥学校的积极影响作用。中学校长的领导能力体现在多个方面，而教学领导的能力和胜任力则是其中最核心的能力，它不仅是中学校长区别于其他管理者的重要因素，也从根本上衡量出校长的专业水平。可以说，领导学校，教育思想的领导要优于行政上的领导。因此，推进新课改就是重视和发挥校长的教学领导角色，提升中学校长的教学领导能力，既是我国义务教育发展的客观要求，也符当前国国际教育必革发展的要求。