借助朗读技巧：走进情感世界

朗读评价量规

1. 朗读的技巧。

（1）语气。

语气，是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声等，不能用符号完全表示。我们可以先学会用表示语调的上扬、下降和延长。

例：我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

朗读脚本：通过语气的上扬和延长表示寻思，语气的下降表示无奈；上扬与下降的交替构成了这一长句的张力和节奏。(www.xing528.com)

（2）节奏。

节奏，是朗读全篇时，抑扬顿挫、轻重缓急等声音形式的回环往复所构成的整体感。节奏要与全篇的逻辑思路、情感基调统一。

例如《春》的朗读节奏：第1段，先用舒缓的语气读出“盼春”的情感；接下来几段，按照春草、春花、春风、春雨的顺序，逐渐读出春天由万物复苏、草木初萌到春意渐浓的过程，朗读的语气可以越来越欢快，越来越热烈；但“春雨图”要读得轻柔静谧，以区别上一段“春风图”的活泼热闹，造成全文节奏的变化；“迎春图”又把情绪带到高潮，要读出人们走出户外、兴致勃勃大展身手的舒展感、力量感；结尾三个比喻句，要读出三个层次，读出新生、美丽、健壮的不同语气，而且要读得缓慢一些，读出全文的结束感。

2. 朗读范例：《秋天的怀念》片段。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（语气强烈，快读，读出人物脾气的暴躁和喜怒无常）母亲就悄悄地（轻读、慢读）躲出去，在我看不见的地方偷偷地（轻读、慢读）听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地（轻读、慢读）进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”（轻柔）她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（猛烈、迸发）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”